• Egzamin ósmoklasisty 2023 - informacje dla uczniów i rodziców

• Informacje dla ósmoklasistów

  Terminy i zasady przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty

•  HARMONOGRAM EGZAMINU ÓSMOKLASISTY 2022/2023

   

  W szkołach dla dzieci i młodzieży, w których nauka kończy się w semestrze wiosennym

  W terminie głównym

  1. język polski -  23 maja 2023 r. (wtorek) – godz. 9:00
  2. matematyka -  24 maja 2023r. (środa) – godz. 9:00
  3. język obcy nowożytny - 25 maja 2023 r. (czwartek) – godz.9:00

  W terminie dodatkowym

  1. język polski - 12 czerwca 2023 r. (poniedziałek) – godz. 9:00
  2. matematyka - 13czerwca 2023 r. (wtorek) – godz. 9:00
  3. język obcy nowożytny - 14 czerwca 2023r. (środa) – godz. 9:00

   

  CZAS TRWANIA EGZAMINU ÓSMOKLASISTY Z POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW

   

  język polski - arkusz standardowy  120,  przedłużenie czasu,o którym mowa w pkt. 17. do 180

  matematyka - arkusz standardowy 100, przedłużenie czasu,o którym mowa w pkt. 17. do 150

  język angielski - arkusz standardowy 90, przedłużenie czasu,o którym mowa w pkt. 17.  do 135 

   

   

  • EGZAMIN ÓSMOKLASISTY JEST EGZAMINEM OBOWIĄZKOWYM, CO OZNACZA, ŻE KAŻDY UCZEŃ MUSI DO NIEGO PRZYSTĄPIĆ, ABY UKOŃCZYĆ SZKOŁĘ. NIE JEST OKREŚLONY MINIMALNY WYNIK, JAKI UCZEŃ POWINIEN UZYSKAĆ, DLATEGO EGZAMINU ÓSMOKLASISTY NIE MOŻNA NIE ZDAĆ.

  • ZASTĘPUJE EGZAMIN WSTĘPNY DO SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH, KTÓRE WYKORZYSTUJĄ WYNIKI EGZAMINU ÓSMOKLASISTY Z POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW JAKO KRYTERIA W PROCESIE REKRUTACJI, JEŻELI LICZBA KANDYDATÓW JEST WIĘKSZA NIŻ LICZBA WOLNYCH MIEJSC W DANEJ SZKOLE.

  • EGZAMIN ÓSMOKLASISTY JEST PRZEPROWADZANY W DWÓCH TERMINACH: GŁÓWNYM -    W MAJU I DODATKOWYM - W CZERWCU. DO EGZAMINU W TERMINIE DODATKOWYM PRZYSTĘPUJE UCZEŃ, KTÓRY NIE PRZYSTĄPIŁ DO EGZAMINU W TERMINIE GŁÓWNYM Z PRZYCZYN LOSOWYCH LUB ZDROWOTNYCH.

  • EGZAMIN ÓSMOKLASISTY JEST PRZEPROWADZANY W FORMIE PISEMNEJ.

  • ÓSMOKLASISTA PRZYSTĘPUJE DO EGZAMINU Z TRZECH PRZEDMIOTÓW OBOWIĄZKOWYCH, TJ.: JĘZYKA POLSKIEGO, MATEMATYKI I JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO

  • ÓSMOKLASISTA PRZYSTĘPUJE DO EGZAMINU Z JEDNEGO Z NASTĘPUJĄCYCH JĘZYKÓW OBCYCH NOWOŻYTNYCH: ANGIELSKIEGO LUB NIEMIECKIEGO. UCZEŃ MOŻE WYBRAĆ TYLKO TEN JĘZYK, KTÓREGO UCZY SIĘ W SZKOLE W RAMACH OBOWIĄZKOWYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH.

  • CZAS TRWANIA EGZAMINU Z POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW MOŻE BYĆ WYDŁUŻONY W PRZYPADKU UCZNIÓW, KTÓRYM PRZYSŁUGUJE DOSTOSOWANIE WARUNKÓW PRZEPROWADZANIA EGZAMINU.

  • PODCZAS EGZAMINU Z KAŻDEGO PRZEDMIOTU KAŻDY ZDAJĄCY SIEDZI PRZY OSOBNYM STOLIKU. NA STOLIKU MOGĄ ZNAJDOWAĆ SIĘ WYŁĄCZNIE ARKUSZE EGZAMINACYJNE, MATERIAŁY I PRZYBORY POMOCNICZE WSKAZANE W KOMUNIKACIE DYREKTORA CKE ORAZ - W PRZYPADKU UCZNIÓW CHORYCH LUB NIEPEŁNOSPRAWNYCH - LEKI I INNE POMOCE KONIECZNE ZE WZGLĘDU NA CHOROBĘ LUB NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ.

  • EGZAMIN UCZNIOWIE PISZĄ WYŁĄCZNIE CZARNYM DŁUGOPISEM.

  • DO SALI EGZAMINACYJNEJ NIE MOŻNA WNOSIĆ ŻADNYCH URZĄDZEŃ TELEKOMUNIKACYJNYCH, NP. TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH, ODTWARZACZY MP3, SMARTWATCHY, ANI KORZYSTAĆ Z NICH W TEJ SALI.

  • W CZASIE EGZAMINU ZDAJĄCY MOGĄ OPUSZCZAĆ SALĘ EGZAMINACYJNĄ W UZASADNIONEJ SYTUACJI, PO UZYSKANIU ZEZWOLENIA PRZEWODNICZĄCEGO ZESPOŁU NADZORUJĄCEGO I PO ZAPEWNIENIU WARUNKÓW WYKLUCZAJĄCYCH MOŻLIWOŚĆ KONTAKTOWANIA SIĘ Z INNYMI OSOBAMI, POZA OSOBAMI UDZIELAJĄCYMI POMOCY MEDYCZNEJ.

  • CZŁONKOWIE ZESPOŁU NADZORUJĄCEGO NIE MOGĄ UDZIELAĆ ZDAJĄCYM WYJAŚNIEŃ DOTYCZĄCYCH ZADAŃ EGZAMINACYJNYCH. NIE MOGĄ RÓWNIEŻ W ŻADEN SPOSÓB KOMENTOWAĆ ZADAŃ EGZAMINACYJNYCH.

  • SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEBIEGU EGZAMINU ÓSMOKLASISTY ZNAJDUJE SIĘ W „INFORMACJI O SPOSOBIE ORGANIZACJI I PRZEPROWADZANIA EGZAMINU ÓSMOKLASISTY” NA STRONIE INTERNETOWEJ CENTRALNEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ. SZCZEGÓŁY DOTYCZĄCE PRACY Z ARKUSZEM EGZAMINACYJNYM Z POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW OKREŚLA KAŻDORAZOWO INFORMACJA ZAWARTA NA STRONIE TYTUŁOWEJ ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO.

  • Na stronie www.cke.gov.pl  dostąpne są również:
  • przykładowe arkusze egzaminacyjne,
  • arkusze egzaminu próbnego,
  • zestawy powtórzeniowe zadań egzaminacyjnych
  • arkusze wykorzystane do przeprowadzania egzaminu ósmoklasity w latach 2019-2022

   Ogólnopolskie wyniki egzaminu ósmoklasisty zostaną ogłoszone 3 lipca br. Szczegółowe wyniki egzaminu zdający będą mogli zobaczyć w systemie ZIU (www.wyniki.edu.pl) od godziny 10:00, logując się za pomocą loginu i hasła otrzymanego w szkole.

• Zaświadczenia o wynikach egzaminu ósmoklasisty uczniowie otrzymają 6 lipca br. 

  Okręgowa komisja egzaminacyjna przekazuje szkole wyniki egzaminu ósmoklasisty do 6 lipca 2023 r.

  Wydanie zdającym zaświadczeń i informacji o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty-  7 lipca 2023  r.

Puchar Tymbarku to największe  dziecięce rozgrywki  piłkarskie w Europie. W tegorocznym XXIII finale turnieju „Z Podwórka na Stadion o Puchar Tymbarku” wzięło udział około 1500 dzieci. Zawody odbyły się 16 maja 2023 r. na stadionie Podkarpackiego Centrum Piłki Nożnej w Stalowej Woli. Finał odbywał się na 24 boiskach. Rywalizacja toczyła się w trzech kategoriach: U-8, U-10 i U-12, zarówno wśród dziewczynek i chłopców. Drużyna dziewczynek ze Szkoły Podstawowej w Grodzisku Dolnym w kategorii U- 10 po wielu sportowych zmaganiach dostała się do finału, w którym zajęła drugie miejsce i zdobyła srebrny medal turnieju.

Gratulujemy naszym piłkarkom!

Dziesięć uczennic pod opieką pani Alicji Zalepy i pani Alicji Dubiel z Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Grodzisku Dolnym wzięło udział w edukacyjnej przygodzie opartej na różnorodności kultur, języków i wartości europejskich, a także działaniach artystycznych oraz współpracy w ramach przyznanej Akredytacji przez Agencję Programu Erasmus+ finansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.

Pobyt w szkole CEIP Luis Rosales w Granadzie to czas spędzony bardzo intensywnie, a przede wszystkim  artystyczne i robotycznie. Powitanie, zajęcia integracyjne i biblioteczne, robienie breloków z użyciem długopisów 3D, warsztaty z muzyką, czyli gra na perkusji, a także warsztaty robotyczne – tak w skrócie można opisać aktywności w szkole. Na pewno do zajęć, które bardzo podobały się uczennicom, można zaliczyć warsztaty artystyczne z graffiti. One zachęcały do kreatywnego działania i wyzwalały energię twórczą. Dużą radość sprawiło dziewczynom malowanie swoich imion na ścianach. Po ich pobycie pozostaną wspomnienia, ale też wytwory ich działań przypominające o spotkaniu międzynarodowym. Do działań artystycznych należały też warsztaty z magikiem, czyli ciekawy sposób na poznanie sztuczek wykorzystywanych w teatrze. Jeden dzień był poświecony wiedzy o Unii Europejskiej. Nie zabrakło też fizyki i eksperymentów w parku nauki, a także warsztatów zdrowego żywienia, a podczas nich pracy nad plakatami o zdrowych nawykach żywieniowych. Był też Kahoot. Nawet znalazł się czas na koszykówkę. Dopełnienie nauki to udział w lekcji języka angielskiego i matematyki. Każde z tych działań było sposobem na naukę poprzez doświadczenie, które uczy współpracy i otwartości. Młodzi ludzie inspirowali się nawzajem pomysłami. Niby tylko tydzień, ale widoczne są zmiany w zachowaniu. Nie straszne dla naszych uczennic już jest spotkanie z osobą innej narodowości. Bariery społeczne, kulturowe i językowe zostały przełamane. Na koniec pobytu w szkole jeszcze tylko potwierdzenie udziału w tygodniowej edukacji w szkole hiszpańskiej w formie certyfikatu i pamiątkowe zdjęcie z panem dyrektorem.

Ważnym punktem w programie mobilności były wycieczki kulturalno – historyczne. Uczestnicy wyjazdu zwiedzili Granadę. Na pewno zapamiętają wyprawę Sacromonte- dzielnicą cygańską na wzgórzach nad Granadą. Miejsce, które warto odwiedzić z różnych względów, ale na pewno jednym z nich są widoki. Ze szczytu wyraźnie widać dzielnicę Sacromonte, koryto rzeki Darro oraz Alhambrę– perłę Andaluzji w 1984 roku wpisanej na listę światowego dziedzictwa kultury UNESCO. Podczas zwiedzania Alhambry wszystkich zachwycił pałac Nasrydów uważany za najpiękniejszy i najlepiej zachowany pałac arabski na całym świecie.  Pełen jest dziedzińców i pomieszczeń dekorowanych rzeźbami i kolumnami. Do tego wszystkiego piękne i bujne  ogrody Alhambry z fontannami i gajami owocowymi. Widok zapiera dech w piersiach.  Wydaje się, że to miejsce wydarzeń „Baśni tysiąca i jednej nocy”. Kolejnym odwiedzanym miejscem była Malaga: Zamek Gibralfaro, twierdza Alcazaba, punkt widokowy na wzgórzu Gibralfaro, a także plaża La Malagueta z pięknym widokiem na Morze Śródziemne. Bardzo edukacyjna wycieczka  to wyprawa do Nerji, nazywanej Balkonami Europy - popularnego wśród turystów miasteczka na wybrzeżu Costa del Sol. W Nerji znajduje się też niesamowita gratka dla tych, którzy lubią schodzić pod ziemię. W roku 1959 odkryto rozległe jaskinie. To wielka przygoda dla grotołazów i wielbicieli geologii.

Andaluzja jest fascynująca i różnorodna. Uczestniczki wyjazdu miały możliwość podziwiać piękną architekturę i przyrodę, poznać nową kulturę, a także być nad morzem w otoczeniu gór. Warto na koniec przypomnieć hiszpańskie przysłowie: "Kto nie widział Granady, nie widział nic". Inni dodają jeszcze, że jeśli miałoby się odwiedzić tylko jedno jedyne miasto w Hiszpanii, powinna to być Granada.

                                                                       Monika Fila

                                                                       Koordynator projektu

W dniach 7.05.2023 – 13.05.2023r. aż 20 uczniów pod opieką pana Tomasz Sołka, pani Agnieszki Kulpy i pani Agnieszki Krauz z Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Grodzisku Dolnym przebywało w Hiszpanii na edukacyjnym wyjeździe w  ramach przedsięwzięcia
pt. „Naukowo i technicznie o ekologii” w ramach projektu „Ponadnarodowa mobilność uczniów współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.

Ważnym elementem tego wyjazdu była edukacja w szkole Ave Maria San Isidro w Granadzie, która opierała się na ekologii i robotyce. Nie zabrakło oczywiście integracji i komunikacji w języku angielskim. Do realizacji zaplanowanych działań podczas mobilności uczniowie przygotowywali się podczas zajęć z języka angielskiego, robotyki i zajęć przyrodniczo-naukowych w polskiej szkole. Wszystkie zaplanowane zadania dotyczyły obszaru ochrony klimatu, zmian klimatycznych i ich skutków, a także uczyły właściwej postawy wobec przyrody i środowiska.  Duże zaangażowanie uczniów pracujących aktywnie i twórczo pod kierunkiem pani Agnieszki Kulpy miało duże znaczenie podczas pobytu w szkole hiszpańskiej. Realizowane zagadnienia poruszały trudne tematy ekologiczne dotyczące oszczędzania energii, wody, racjonalnego korzystania z pojazdów mechanicznych i nadania drugiego życia ubraniom. Pojawiły się ciekawe i ważne elementy związane z przyrodą: prezentacje dotyczące środowiska przyrodniczego, debata: za i przeciw elektrowniom jądrowym. Ciekawym sposobem przekazania wiedzy o ekologii była scenka sytuacyjna przedstawiająca praktyczną segregację śmieci, losy śmieci w środowisku naturalnym, ich utylizację i poddanie recyklingowi. Uczniowie polscy uczestniczyli z dziećmi hiszpańskimi w kreatywnej lekcji plastyki, podczas której współpracując ze sobą, tworzyli nowe ubrania z zużytych reklamówek, gazet, za małych i zniszczonych ubrań. Pokaz mody ekologicznej zrobił wrażenie na wszystkich. Odbyły się też warsztaty kulinarne. Pojawiło się tutaj też coś regionalnego, czyli gazpacho - orzeźwiający chłodnik, który przygotowuje się z surowych warzyw, takich jak pomidory, czerwona papryka, cebula i ogórek. Można go zamówić prawie w każdej hiszpańskiej restauracji.  Na podsumowanie działań powstał plakat ekologiczny. Do istotnych zagadnień poruszanych podczas zajęć należało wybudowanie elementów ekologicznego domu z modułów do programowania i robotyki Lego Mindstorms z wykorzystaniem zestawu rozszerzaja˛cego dotycza˛cego „Odnawialnych z´ródeł energii posiadanych przez szkołę polską. Szkoła hiszpańska była pod wrażeniem elementów przygotowanych przez naszych uczniów pod kierunkiem pana Tomasza Sołka. Nasi uczniowie mieli też możliwość zobaczyć, jak wyglądają lekcje w Hiszpanii. Był też czas na muzyczną integrację, podczas której dzieci głosem, za pomocą mowy ciała i wyklaskiwanego rytmu wyrażały różne emocje i sytuacje, a wspólny taniec belgijki i skrzypka zainicjowany przez naszych uczniów wprowadzał radosną atmosferę.

Poznawanie świata może być niesamowitą lekcją przyrodniczą i kulturową, jeżeli mamy możliwość wykorzystać do tego wszystkie zmysły. Wzrok pozwala nam utrwalić obraz, słuch zapisuje w mózgu wrażenia słuchowe, dotyk zbiera kluczowe informacje o otaczających nas obiektach, takich jak: kształt, faktura, temperatura, twardość, a węch umożliwia zapamiętanie zapachów.  W takiej terenowej lekcji wzięli udział nasi uczniowie w Nerji- miasteczku na wybrzeżu Costa del Sol. Trudno znaleźć bardziej popularne wśród turystów miejsce na wybrzeżu Costa del Sol niż Nerja z jej plażami. Miejscowość położona na urwistym brzegu chyląca się ku zielonkawym falom.  Zabudowa miasta to stare kamienice w stylu śródziemnomorskim. Uliczki raczej wąskie, pełne są niewielkich sklepów, kawiarenek i galerii sztuki. Głównym punktem wycieczek są słynne Balkony Europy, na które dotarli dzisiaj nasi młodzi turyści. Nazwę Balkony Europy taras widokowy zawdzięcza Alfonso XII, królowi Hiszpanii, który w 1885 roku odwiedził Nerję. Kilka tygodni wcześniej doszło tam do poważnego trzęsienia ziemi. Spora część lądu runęła do morza, pozostawiając po sobie wysoki, kamienisty klif. Punkt widokowy nad stromą przepaścią pozwala patrzeć na lazurowe morze i piękne plaże. W Nerji  1959 roku odkryto rozległe jaskinie, nazywane dziś Jaskiniami w Nerji. Pobyt w tym miejscu to wielka przygoda dla wielbicieli geologii. Być może czwartkowe zajęcia terenowe pozostaną w świadomości uczestników przedsięwzięcia „Naukowo i technicznie o ekologii” najatrakcyjniejszą lekcją. Jaskinia tak naprawdę znajduje się dokładnie na terenie miejscowości Maro.  To jedna z największych jaskiń na terytorium Hiszpanii. Długość ciągnących się w niej korytarzy wynosi 4823 metrów. Wewnątrz niej można obejrzeć cały wachlarz form nacieków jaskiniowych: stalaktyty, stalagmity, kolumny, stalagnaty, draperie naciekowe oraz inne twory powstałe na skutek procesów krasowych zachodzących nieprzerwanie od przeszło 5 milionów lat. Niesamowite wrażenie robią potężne stalaktyty w największej z galerii. To tutaj znajduje sie największy naciek jaskiniowy na świecie. Potężnych rozmiarów stalagnat został wpisany do Księgi Rekordów Guinessa, ma 32 m wysokości, a jego podstawa mierzy 13 x 7 m. W tym miejscu znaleziono również naskalne rysunki fok wykonane około 42.000 lat temu. Nazywa się je pierwszym dziełem sztuki w dziejach ludzkości.

Wyjazdy do innego kraju to też poznawanie kultury i historii danego miejsca. Poznawanie Granady uczestnicy mobilności zaczęli  od wyprawy Barrio del Sacromonte- dzielnicą cygańską na wzgórzach nad Granadą. Warto zaznaczyć, że na terenie Muzeum Jaskiń Sacromonte zachowały się domy wykute w skale. Droga pod górę, ale widoki niezapomniane.  Nie można też było pominąć Alhambry- klejnotu miasta i całej Hiszpanii. Misterna islamska ornamentyka w pałacach sułtana, a także malownicze położenie na tle gór Sierra Nevada nie mogło nie pobudzić wszystkich zmysłów. Wrażenia estetyczne niesamowite. Wizyta w tym miejscu ma też znaczący wpływ na kształtowanie u uczniów  właściwej postawy wobec przyrody i środowiska. Wszechobecna woda odgrywa tutaj istotną rolę. W niesamowity sposób rozwiązano problem doprowadzenia wody na szczyt wzgórza, tworząc zaawansowany technicznie system urządzeń. Bujna zieleń, szum wody, tryskające wodotryski, szemrzące kaskady. Po prostu pięknie! Na uczniach duże wrażenie zrobiła Malaga. W programie nie mogło zabraknąć  punktu widokowego na wzgórzu Gibralfaro na trasie pieszej prowadzącej z okolic wejścia do twierdzy Alcazaba do zamku Gibralfaro.  Uczestnicy wycieczki mieli możliwość również zobaczyć Zamek Gibralfaro. Po tak intensywnej wyprawie wszyscy z radością przywitali  plażę La Malagueta z pięknym widokiem na Morze Śródziemne.

 Podczas tej edukacyjnej wycieczki był też czas na rekreację. Piaszczysta plaża i kąpiel w Morzu Śródziemnym to najlepsze z możliwych sposobów odpoczynku w tym miejscu. Oprócz zdobytej wiedzy ekologicznej pozostały nowe znajomości i zapamiętany widok skąpanych w zachodzącym słońcu gór Sierra Nevada.

                                                                      

                                                                                   Koordynator projektu

                                                                                   Monika Fila

 

Autyzm- to całościowe zaburzenie rozwoju. Nie jest chorobą, nie ma na niego lekarstwa i nie można się nim zarazić. Poszerzanie świadomości społecznej wśród dzieci i młodzieży na temat autyzmu jest istotnym procesem w kształtowaniu pokoleń młodych, tolerancyjnych i empatycznych osób.

Uczniowie klasy V wzięli udział w lekcji otwartej przeprowadzonej przez panią Annę Słotwińską- Krupę.  Miała ona  na celu budowanie świadomości na temat spektrum autyzmu, ukazanie z czym zmagają się te osoby oraz zrozumienie niektórych ich zachowań. Na wstępie zaprezentowano krótki film, który zobrazował omawiane treści. Następnie przygotowano kilka zabaw sensorycznych, które pokazały,  jak dzieci ze spektrum odbierają świat. Na znak solidarności wszyscy ubrani byli na niebiesko, a na zakończenie wykonano „niebieskie zdjęcie”.

Nie wszyscy jesteśmy tacy sami. Różnorodność jest bogactwem. Szanujmy to i siebie nawzajem. Świadomość odmienności innych osób jest podstawą do akceptacji i tolerancji.

Spotkanie międzynarodowe w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Grodzisku Dolnym w ramach projektu „Robotyczna szkoła humanistów” finansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Erasmus+  już za nami. Gościliśmy 23 młodych ludzi i 6 nauczycieli z Litwy, Bułgarii i Włoch. Był to czas wypełniony spotkaniami, atrakcyjnymi zajęciami, grami, wyjazdami i oczywiście rozmowami. 
Podczas oficjalnego powitania i pożegnania zaprosiliśmy naszych zagranicznych partnerów do artystycznej opowieści o szkole, gminie i Polsce.  Nie zabrakło akcentów muzycznych i tanecznych, a także prezentacji folkloru lokalnego. Tym wydarzeniom towarzyszyli zaproszeni goście. Swoją obecnością podczas oficjalnego podsumowania mobilności i pożegnania zaszczycił nas pan Adam Chmura – sekretarz Gminy Grodzisko Dolne, pan Józef Nicpoń – zastępca przewodniczącego Rady Gminy, pani Barbara Szczęch – dyrektor Zespołu ds. Oświaty wraz z panią Moniką Majkut i panią Jolantą Sołek. Przybyli również rodzice, którzy gościli dzieci z zagranicy i wspierali nas podczas tego tygodnia.
Zaproponowane uczniom zajęcia były twórcze, techniczne, artystyczne i na pewno rozwijające umiejętności językowe i społeczne. Pierwszy blok zajęć związany był z światem robotycznym, do którego zaprosił młodych ludzi pan Tomasz Sołek. Uczniowie tym razem zostali podzieleni na 4 międzynarodowe drużyny, które musiały wykonać określone zadania: budowały i programowały klocki LEGO MINDSTORMS EV3, przygotowywały zadania robotyczne w Kahoocie, projektowały loga z wykorzystaniem długopisów 3D. Efekty pracy zostały zaprezentowane na oficjalnym podsumowaniu mobilności. Uzupełnieniem tego bloku był wyjazd edukacyjny na Politechnikę Rzeszowską. Niektórzy uczniowie brali czynny udział w Ogólnopolskim Konkursie Budowy i Programowania GGRobot 2023, a pozostali poprzez obserwację i rozmowy mieli możliwość uczestniczyć w wydarzeniu naukowym, podczas którego  o zwycięstwo walczyli najlepsi młodzi programiści z Polski.  Drugi blok zajęć związany był z teatrem. Odbył się wyjazd do Teatru Maska w Rzeszowie, gdzie  wszyscy zostali zaproszeni do przeżywania przygód, a przede wszystkim uczuć z bohaterkami spektaklu „Włosy mamy”. Później uczniowie uczestniczyli w warsztatach teatralnych. Poznawali zasady pracy z kukiełkami i odgrywali scenki. Uzupełnieniem rozwoju kompetencji artystycznych była wizyta w Muzeum Ziemi Leżajskiej, a tam zajęcia dotyczące poznawania tradycji zabawek leżajskich oraz warsztaty „Kolorowy świat zabawek”. Każdy wyszedł z drewnianym konikiem własnoręcznie pomalowanym. 
Nasi zagraniczni goście poznawali szkołę, Gminę Grodzisko Dolne, a także okoliczne miejscowości i interesujące miejsca w Polsce. Pierwszego dnia podzieleni na 3 grupy wędrowali szlakiem szkolnych zajęć lekcyjnych.  Tutaj należy pochwalić Karolinę Czech, Michała Świądra i Macieja Zalepę, którzy świetnie poradzili sobie jako anglojęzyczni przewodnicy. Wszyscy uczniowie z naszej szkoły mieli możliwość przywitania gości i zadawania pytań. Drugiego dnia zostali zaproszeni do udziału w grze terenowej przygotowanej przez panią Alicję Zalepę i pana Tomasza Sołka. Młodzi ludzie mieli do zaliczenia 17 miejsc. Odpowiadali na pytania, wysyłali zdjęcia, skanowali kody z ważnych miejsc na terenie Gminy Grodzisko Dolne. W środę odbył się spacer po Leżajsku. Uczestnicy wycieczki zobaczyli cmentarz żydowski i zwiedzili bazylikę, której wnętrze robi oszałamiające wrażenie. Oczywiście w programie nie mogło zabraknąć Zamku w Łańcucie, czyli zabytku o najwyższej światowej klasie. Obowiązkowo musieliśmy pochwalić się też Krakowem -jednym z najstarszych miast i perełką narodowego dziedzictwa kultury, a także Kopalnią Soli w Wieliczce, która zachwyciła tajemniczością, legendami, a także gęstą siecią podziemnych korytarzy i chodników układających się w skompilowany labirynt. Na pewno spacer po podziemnej trasie na długo pozostanie w pamięci.
Przez cały tydzień odbywały się spotkania integracyjne. W poniedziałek było to sympatyczne spotkanie uczniów, rodziców i nauczycieli U Żusta Bar Zalew Czyste. Bardzo dziękujemy właścicielom lokalu i rodzicom uczniów goszczących kolegów i koleżanki z innych krajów za organizację tego wieczoru. Nie zabrakło gry na gitarze przy ognisku, kiełbasek i ziemniaków pieczonych na ognisku i grillu, ciast, ciasteczek i innych przysmaków. Oczywiście były też tańce międzynarodowe. Podobne spotkanie w szkole odbyło się ostatniego wieczoru pobytu zagranicznych gości w Polsce. Tutaj również poczęstunek przygotowali rodzice. Zagraniczni goście mogli spróbować tradycyjnych polskich potraw. W piątek miała też miejsce pożegnalna kolacja w gronie nauczycielskim. Uczniowie integrowali się każdego wieczoru. Umawiali się i wszyscy razem spędzali czas w grupie międzynarodowej. 
Ważnym momentem było pożegnanie uczestników mobilności z poszczególnych krajów. Zaprosiliśmy na to spotkanie szczególnego gościa, czyli panią Agnieszkę Rydzik, mieszkankę Grodziska Dolnego i laureatkę wielu konkursów, która zagrała na cymbałach: tradycyjnym, charakterystycznym dla Podkarpacia instrumencie. Oczywiście nastąpiło wręczenie certyfikatów oraz życzenia i podziękowania. Pan Adam Chmura podarował nauczycielom z szkół partnerskich symboliczne upominki przygotowane przez Gminę Grodzisko Dolne. Uściski i łzy w tym momencie można odczytywać w pozytywnym znaczeniu. Świadczą o tym, że młodzi ludzie się zintegrowali i nawiązali bliższe relacje. To było wyjątkowe pożegnanie, ponieważ kończy naszą 3-letnią współpracę w ramach projektu. Liczymy jednak na to, że kiedyś jeszcze się spotkamy.
    Dziękuję wszystkim nauczycielom i pracownikom, którzy pomagali mi w przygotowaniu tygodniowego międzynarodowego spotkania i pracowali od rana do wieczora. Chcę tutaj wymienić panią Annę Zygmunt, panią Alicję Zalepę, pana Tomasza Sołka, panią Elżbietę Horoszko-Krasny, panią Alicję Dubiel, panią Lidię Pikułę i panią Magdalenę Wnęk. Swoją cegiełkę dołożyła też pani Agnieszka Krauz i pani Elżbieta Matula. 
    Szczególne podziękowania kieruję do rodzin, które aktywnie włączyły się w zorganizowanie tego międzynarodowego wydarzenia: przyjęły do siebie dzieci z zagranicy, zorganizowały imprezę integracyjną i poczęstunek podczas oficjalnego pożegnania. Składam podziękowania państwu Magdalenie i Markowi Wnękom, państwu Joannie i Tomaszowi Sołkom, państwu Annie i Grzegorzowi Świądrom, państwu Anecie i Grzegorzowi Zygmuntom, państwu Annie i Pawłowi Nowakom, państwu Edycie i Pawłowi Czechom, pani Małgorzacie Salwach, państwu Klaudii i Michałowi Czerwonkom, państwu Katarzynie i Damianowi Krupom, państwu Renacie i Zbigniewowi Wnękom, państwu Alicji i Krzysztofowi Zalepom, pani Ewie Nowak – Pelc i panu Dariuszowi Pelcowi, pani Małgorzacie Brzozowskiej, państwu Annie i Robertowi Krajewskim, państwu Irenie i Andrzejowi Adamczykom, państwu Agnieszce i Wiesławowi Papakom. 

                    Monika Fila
                    koordynator projektu

 

 

W  Komendzie Powiatowej Państwowej Straży Pożarnej w Leżajsku odbyły się eliminacje powiatowe Ogólnopolskiego Turnieju Wiedzy Pożarniczej „Młodzież zapobiega pożarom”. Konkurs ma na celu propagowanie bezpieczeństwa pożarowego w szerokim kontekście. Uczniowie piszą test składający się z pytań z zakresu: prewencji pożarowej, historii straży pożarnej, podstawowego sprzętu pożarowego, zagadnień pierwszej pomocy oraz wiedzy na temat struktur i działalności współczesnej straży pożarnej. W etapie powiatowym turnieju wzięli udział laureaci eliminacji gminnych. Gminę Grodzisko Dolne reprezentował uczeń naszej szkoły, Wojciech Wnęk, który zajął III miejsce.

Gratulujemy!

24.04.2023 r. w Gminnym Ośrodku Kultury W Grodzisku Dolnym odbył się Gminny Konkurs Pożarniczy- OTWP „Młodzież zapobiega pożarom". Z naszej szkoły wzięło udział
5 uczniów. Najlepiej poradził sobie Wojciech Wnęk, zdobywając I miejsce w gminie. Gratulujemy i życzymy powodzenia na szczeblu powiatowym.

Dnia 27 kwietnia 2023r. już po raz 9 w okresie wiosennym nasza szkoła  stała się organizatorem konkursu ortograficznego o tytuł "Mistrza Ortografii". W tym roku wiosna to nie tylko pora roku, podczas której odbywa się konkurs, ale i  motyw przewodni dyktanda, z którym zmierzyli się uczniowie klas 4-6. Przed tymi uczniami pojawił się dylemat, jak napisać wyrazy: gżegżółka, wróbelek, kobierzec czy żonkile oraz inne "wiosenne pułapki".

 Natomiast młodsi uczestnicy konkursu, czyli uczniowie klas 1-3, pisząc dyktando, podróżowali wehikułem czasu, odwiedzając Chiny, Himalaje, Hiszpanię i Chorwację, co również wymagało świetnej znajomości ortografii. Po trudzie pisania uczniowie zaproszeni zostali na słodki poczęstunek, który umilił czas oczekiwania na wyniki. Po sprawdzeniu prac komisja konkursowa wyłoniła zwycięzców w obydwu kategoriach. Zostali nimi:

 Kategoria klas 1-3

 1. Rozalia Sołek - Szkoła  Podstawowa w  Grodzisku Dolnym

2. Zuzanna Rydzik  - Szkoła Podstawowa  w Chodaczowie

3. Zuzanna Strug - Szkoła Podstawowa w Wólce Grodziskiej

 Wyróżnienie - Nina Możdżeń - Szkoła Podstawowa im.prof.Franciszka Leji w Grodzisku Górnym

 

Kategoria klas 4-6

1. Julia Obajtek - Szkoła Podstawowa im. prof. Franciszka Leji w Grodzisku Górnym

 2. Martyna Chmura - Szkoła Podstawowa im. prof. Franciszka Leji w Grodzisku Górnym

 3. Martyna Domin i Katarzyna Lizak - Szkoła Podstawowa w Grodzisku Dolnym

 Gratulujemy wszystkim uczestnikom i nagrodzonym!

  Miło nam, że również w tym roku na nasze zaproszenie odpowiedziały wszystkie szkoły podstawowe z terenu gminy Grodzisko Dolne. Pokazuje to, że zarówno formuła konkursu, jak i jego organizacja stoją na wysokim poziomie i zachęcają do wzięcia w nim udziału.

Najmłodsi uczniowie z naszej szkoły wzięli udział w Konkursie Literacko- Plastycznym pt. „ Wokół wielkanocnego koszyka” zorganizowanym przez Gminną Bibliotekę Publiczną w Grodzisku Dolnym. Zadaniem uczestników konkursu było przedstawienie najważniejszych zwyczajów związanych z obrzędowością wielkanocną w formie literackiej lub plastycznej.

Pięknie napisane opowiadania przez Karolinę Grzywnę (kl.3a) i Rozalię Sołek (kl.3a) zaowocowały tym, że zajęły one kolejno dwa pierwsze miejsca. W kategorii prac plastycznych jury nagrodziło pomysłowo i starannie wykonane prace, których autorami byli Oliwier Gdański ( kl.2) i Maria Fila (kl.2), przyznając im II i III miejsce. Wyróżnienia zaś przypadły Mai Dubel ( kl.2) i Michalinie Salwach ( kl.1)

Laureatom gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów!

 

Troje nauczycieli z Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Grodzisku Dolnym uczestniczyło w dniach 11.04. – 14.04.2023r. w wizycie przygotowawczej przed mobilnością uczniów do szkoły hiszpańskiej CEIP RÍO VERDE w Almuñécar w Hiszpanii. Wyjazdy odbywają się w ramach przyznanej Akredytacji przez Agencję Programu Erasmus+ realizowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego. Szkołę polską reprezentowali: Monika Fila, Alicja Zalepa i Tomasz Sołek.

Kilka słów o szkole… Jest ona położona w centrum miasta, około 200 m od plaży w miejscowości Almuñecar (Granada). Szkoła jest prowadzona przez nowy zespół zarządzający z innowacyjnym i otwartym podejściem. Posiada 6 oddziałów dla niemowląt, 12 oddziałów dla szkół podstawowych, 1 oddział dla dzieci ze spektrum autyzmu z uczniami w różnym wieku, 1 oddział wspomagania integracji, drugi dla słuchu i języka, 1 tymczasową salę adaptacji językowej (język hiszpański). Placówka od 6 lat jest szkołą dwujęzyczną. Dużym wyzwaniem jest utworzona klasa robotyki. Nowy kierunek pracy obejmuje: robotykę, aktualizację technologiczną, aktualizację metodyk, poprawę dwujęzyczności, pracę nad integracją uczniów. Od 2018 roku nauczyciele pracują nad projektami Erasmusa.

Kilka słów o wizycie w szkole… Bardzo intensywnie pod względem edukacyjnym i organizacyjnym. Głównym celem było poznanie szkoły przyjmującej, omówienie najważniejszych kwestii dotyczących zaplanowania zajęć uczniów, programu kulturalnego oraz organizacja całego pobytu. Ważne aspekty poruszane podczas rozmów  dotyczyły określenia potrzeb i oczekiwań względem projektu. Zostały też nakreślone wspólne perspektywy i przedstawione wzajemne wyobrażenia o wynikach projektu, jakie chcemy osiągnąć. Był czas na teorię (prezentacja o systemie edukacyjnym w Hiszpanii i o środowisku lokalnym) oraz aktywne zwiedzanie placówki (wędrówka edukacyjna z grupą uczniów, rozmowy z nauczycielami i uczniami podczas zajęć szkolnych, spotkanie robocze). Każde spotkanie z innym podejściem do edukacji i w innym otoczeniu wnosi bardzo dużo w pracę nauczyciela, który staje się nowatorski, ale też jest inicjatorem zmian w szkole. Dużo wiedzy, nowe doświadczenia oraz plany edukacyjne zakończyły pobyt w szkole.

Kilka słów o wrażeniach… Piękne miejsce lokalizacji szkoły na pewno zachwyci naszych uczniów.  Morze na wyciągnięcie ręki, wiele ciekawych miejsc do zobaczenia będzie źródłem niesamowitych przeżyć. Jednak sama szkoła też potrafi zachwycić. Każdy korytarz oraz sala lekcyjna wprowadza nas w kreatywny świat edukacyjny wypełniony prezentacją efektów prac uczniów. Wydaje się, że znajdujemy się w jakimś baśniowym świecie, który za cel postawił sobie zapełnienie każdego miejsca ciekawym projektem o świecie nauki. Zachwyca duża sala robotyki, a sala teatralna to naprawdę sala baśniowa, o której może pomarzyć każdy instruktor teatralny w szkole. Warto podkreślić też, że ludzie, którzy z nami współpracują są bardzo mili i kreatywni, a uczniowie sympatyczni.

Kilka słów o przyszłości… 28 maja – 3 czerwca dla 11 uczniów to będzie niesamowita podróż edukacyjna, która na pewno pozytywnie wpłynie na każdego z tych młodych ludzi.

                                                                                   Monika Fila

                                                                       koordynator projektu   

 

5. kwietnia odbyły się w naszej szkole zawody sportowe. Uczniowie klas 4-8 konkurowali w trzech dyscyplinach: kręceniu hula-hop, skakaniu na skakance oraz kapkowaniu czyli podbijaniu piłki stopą, kolanem, klatką piersiową lub głową w taki sposób, by nie dotknęła ona ziemi. 

Najlepsze wyniki w kręceniu hula-hop osiągnęły:

I miejsce : Marlena Kojder 

II miejsce: Wiktoria Matuszek

III miejsce: Natalia Moskal

wyróżnienia: Emilia Potaczała i Wiktoria Czapla

Najlepsze wyniki w skakaniu na skakance osiągnęły:

I miejsce: Klaudia Kuśnierz

II miejsce: Wiktoria Czapla

III miejsce: Natalia Serafin

wyróżnienia: Agnieszka Przeszło i Agnieszka Salwach

Najlepsze wyniki w kapkowaniu osiągnęli:

I miejsce: Wojciech Wnęk

II miejsce: Marcin Żugaj

III miejsce: Dawid Serafin

wyróżnienia: Dawid Wnęk i Bartosz Wnęk

Gratulujemy wspaniałych wyników!

W związku z nadchodzącymi świętami wielkanocnymi uczniowie z klasy 3a wykonali kolorowe ozdoby. Forma warsztatowa zajęć pozwoliła uczniom w sposób aktywny przyswoić i utrwalić  wiedzę o naszych polskich tradycjach, oraz zwyczajach związanych z Wielkanocą. Poznali symbole wielkanocne i ich historię, była także okazja do rozwijania twórczości i wyobraźni oraz  zaangażowania się  w wykonywane prace. Możliwość wspólnej pracy poprzez twórczość artystyczną sprawiły uczniom dużo radości.

Dyrektor Zespołu Szkół im. Jana Pawła  II w Grodzisku Dolnym, w ramach Gminnego Programu Wspierania Uczniów Uzdolnionych, wręczył 20 osobom z klas V-VIII naszej placówki stypendia za
I półrocze roku szkolnego 2022/2023. Kryterium  uprawniającym do otrzymania tej nagrody była średnia ocen co najmniej 5,00 za pierwszy semestr br. szkolnego lub reprezentowanie szkoły
w konkurach i  zawodach na szczeblu co najmniej wojewódzkim. Osobami nagrodzonymi byli:

1. Katarzyna Baj kl. V
2. Lena Czerwonka kl. V
3. Julia Moszkowicz kl. V
4. Anna Papak kl. V
5. Julia Rachfał kl. V
6. Michał Świąder kl. V
7. Bartosz Wnęk kl. V
8. Wiktoria Matuszek kl. VIa
9. Paulina Sigda kl. VIa
10. Gabriel Sołek kl. VIa
11. Patrycja Sęk kl. VIb
12. Krzysztof Wnęk Kl. VIb
13. Oliwier Krupa kl. VII
14. Fabian Leniart kl. VII
15. Amelia Nowak kl. VII
16. Wiktoria Sołek kl. VII
17. Karolina Czech kl. 8a
18. Marcin Żugaj kl. 8a
19. Wojciech Wnęk  kl. 8b
20. Jakub Zygmunt  kl. 8b

Serdecznie gratulujemy i życzymy jeszcze wyższych osiągnięć.

Podróże, wyjazdy edukacyjne, spotkania z ludźmi, zetkniecie się z innymi kulturami zmieniają sposób patrzenia na świat oraz poszerzają horyzonty. To w wyniku podróży dokonujemy rewolucji w sposobie bycie, otwieramy się, poznajemy nowe modele życia, szczęścia, ale również nieznany dotychczas wymiar życia ludzi w innym miejscu na świecie. Uczymy się tolerancji i zrozumienia. Tego właśnie doświadczyło 9 uczniów i 3 nauczycieli podczas mobilności do  szkoły bułgarskiej w Goce Dełczew  w ramach projektu „Robotyczna szkoła humanistów” finansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Erasmus+.

Przyjęcie przez szkołę bułgarską… Przed wejściem do szkoły czekała na gości pani dyrektor, której towarzyszyły uczennice witające chlebem ubrane w tradycyjne stroje bułgarskie. Później był czas na ceremonię powitalną. Nie zabrakło tańców i śpiewów typowych dla odwiedzanego kraju, ale też akcentów związanych z przybyłymi gośćmi.  Zabrzmiały hymny wszystkich zaangażowanych państw. Pojawiły się też wspomnienia z poprzednich wyjazdów. Szkoła bułgarska przygotowała prezentację na ten temat. Również podsumowanie pobytu w szkole było bogate w prezentowanie kultury bułgarskiej.

Nauka poprzez doświadczenie…. Taka jest metodologia wyjazdów i spotkań międzynarodowych.  Już sama wyprawa do innego państwa jest bardzo edukacyjna. To czas na zdobywanie praktycznych umiejętności. Nasze dzieci nie będą już miały problemu z procedurami obowiązującymi na lotniskach. Podczas takich wyjazdów sprawdzają też swoją wiedzę geograficzną, którą na bieżąco uzupełniają nowymi informacjami. Natomiast w szkole Parvo osnovno uchilishte „Sveti Sveti Kiril i Metodii” w Goce Dełczew miało  miejsce już trzecie spotkanie uczniów z 4 krajów: Polski, Litwy, Włoch i Bułgarii. Tym razem zaplanowanym działaniom przyświecało hasło: „Z umiejętnościami teatralnymi łatwiej mi w życiu”. Nasi partnerzy zaproponowali różne aktywności. Gry wprowadzające i integrujące oparte były na rozgrzewce teatralnej. Był też czas na tworzenie kart cyfrowych, a także zajęcia robotyki z wykorzystaniem ozobota, czyli robota wykorzystującego zabawę w celu wprowadzenia dzieci w świat nowych technologii. Ten mały robocik rozumie kolorowe kody narysowane kredkami, dlatego uczniowie chętnie rysowali drogę, którą ma pokonać. Centralnym punktem mobilności było przygotowanie i zaprezentowanie etiud teatralnych (krótkich scenek). Uczniowie zostali podzieleni na 6 grup międzynarodowych, które konkurowały ze sobą. Hasłem nadrzędnym było pojęcie „przyjaźń”, w ramach którego każda grupa miała przygotować jedną etiudę teatralną na wybrany temat: wywiad z przyjaźnią, wykład o przyjaźni, reklamę przyjaźni albo krótką historię o narodzinach przyjaźni. Efektem pracy grup są scenariusze etiud i nagrania występów, które były prezentowane podczas pokazu finałowego. Wszystkie zespoły zostały docenione i nagrodzone gromkimi brawami.

Poznawanie świata i innych kultur… Na pewno cały wyjazd oparty był na poznawaniu. Najpierw wszyscy uczestniczy z krajów partnerskich zostali zaproszeni do zwiedzania szkoły. To jest ważne doświadczenie zwłaszcza dla nauczycieli. Wtedy wyraźnie widać podobieństwa i różnice w podejściu do edukacji oraz różne wyposażenie i wystroje budynków. Zawsze można coś podpatrzeć. Wszyscy uczestnicy spotkania miedzynarodowego wyruszyli uliczkami miasta Goce Dełczew. Przewodnikami byli nauczyciele bułgarscy, a o zabytkach, bibliotece i kościele opowiadali uczniowie. Warto wspomnieć, że nazwa miasta pochodzi od najważniejszego rewolucjonisty z drugiego pokolenia bojowników o wyzwolenie. Bardzo interesująca była wycieczka do Dełczewa. Jest to wieś, która liczy obecnie 12 mieszkańców, ale zachwyca niepowtarzalnym wyglądem architektonicznym. Niesamowite wrażenie sprawia połączenie stromo ukształtowanego terenu, amfiteatralnie usytuowanych domów oraz wąskich, brukowanych uliczek.W tym urokliwym miejscu uczniowie uczestniczyli w warsztatach „Rzemiosło – pamiątki z gliny”. Wszyscy dobrze się bawili, tworząc z gliny wymyślone przez siebie przedmioty. To jednak nie koniec poznawania innego kraju. Uczestnicy mobilności zostali zaproszeni do całodziennej wycieczki i zagłębienia się w zakamarki Płowdiwu, czyli drugiego co do wielkości miasta w Bułgarii położonego w otoczeniu pasma górskiego Rodopy. Jest to jedno z najstarszych miast w całej Europie, które posiada bogatą historię i liczne zabytki. Na pewno dzięki wędrówce krętymi uliczkami z kamienia z widokiem na tradycyjne domy o różnych stylach architektonicznych młodzi ludzie przenieśli się do innych czasów. Mieli możliwość zobaczenia teatru rzymskiego, starożytnych ruin antycznego stadionu, Muzeum Etnograficznego, czyli zabytkowego domu kupca bułgarskiego Argir Kuyumdzhioglu oraz największego i najstarszego meczetu osmańskiego na Bałkanach, czyli meczetu Dzhumaya. Nie mogło zabraknąć też zwiedzania Sofii – stolicy Bułgarii, która ma w sobie coś niezwykłego.  Z pozoru szare i nudne miasto zachwyca jednak zabytkami. Jest to miasto niepowtarzalne, ponieważ są tam ślady wielu kultur. Odnajdziemy starożytne rzymskie czasy, osmańską architekturę, ale też sowieckie blokowiska. Bogactwo historii oraz dziedzictwa architektonicznego i kulturowego sprawia, że warto tam być. Bułgarzy w przeważającej większości są wyznawcami prawosławia, dlatego podczas zwiedzania zwracały uwagę cerkwie. Wśród sakralnych zabytków Sofii nie sposób nie wymienić drugiej co do wielkości świątyni prawosławnej w Sofii, czyli  rosyjskiej cerkwi św. Mikołaja utrzymanej w tradycyjnej wschodniej formie z cebulastymi złotymi kopułami. Jednak największą świątynią stolicy jest Sobór Aleksandra Newskiego. Jest to spora świątynia zbudowana w 1912 r. na cześć cara Aleksandra II. Budowla utrzymana jest w stylu neobizantyjskim – ma pozłacane kolumny, a w jej wnętrzu spoczęły trony wykonane z alabastru i onyksu. Naprzeciwko katedry znajduje się romański kościół św. Zofii  z czerwonej cegły. Zbudowany 1,5 tys. lat temu przez córkę rzymskiego władcy, którą wyleczyły kąpiele w mineralnych źródłach Sofii. I to właśnie od niego wzięła się nazwa stolicy Bułgarii. Warto jeszcze wspomnieć o rotundzie św. Jerzego zbudowanej. To najstarszy budynek w Sofii.  Skoro projekt „Robotyczna szkoła humanistów” związany jest z teatrem obowiązkowo zostało zrobione zdjęcie przed Teatrem Narodowy im. Ivana Vazova, który stanowi doskonały przykład neoklasycystycznej architektury. Młodzi turyści mieli też możliwość obserwować wartowników w XIX-wiecznych mundurach prezentujących widowiskową zmianę warty przed Pałacem Prezydenckim. Dopełnieniem pobytu w Sofii był spacer  Bulwarem Witosza, czyli wizytówką stolicy.

Pobyt u rodzin goszczących… Bogaty w doświadczenia był pobyt uczniów u rodzin bułgarskich. Ciepłe przyjęcie po przybyciu do Bułgarii przełamało bariery i zapoczątkowało budowanie postaw otwartości i tolerancji. Godziny popołudniowe i wieczorne każdego dnia wypełniły uczniom aktywności zaproponowane przez rodziny goszczące, wycieczki, ale też spotkania integracyjne. To jest bardzo ważna lekcja rozwijająca kompetencje społeczne
i językowe.

Rozwój kompetencji… Skorzystali zarówno uczniowie, jak i nauczyciele. Teatr jest taką dziedziną, która jest interesująca dla młodego człowieka, a do tego przyszłościowa, ponieważ kształci umiejętności ważne w XXI wieku: współpracę, zaangażowanie, otwartość, pewność siebie, pokonanie barier. Mogli się wykazać uczniowie lubiący teatr, ale też ci, którzy posiadają wiedzą z zakresu wykorzystania TIK. W etiudach zostały wykorzystane techniki multimedialne. Młodzi ludzie zrozumieli też, że każde z nich jest wartościowe, a wiedza i umiejętności nie mają granic i systemów edukacyjnych. Każdy z nich należy do jednego świata i z każdym można się porozumieć. Nowe doświadczenia zdobyli też nauczyciele, którzy będą wprowadzać zmiany w swoich szkołach.

Pożegnanie i łzy… Czy wystarczy tydzień, żeby nawiązać bliższe relacje? Okazuje się, że tak. Łzy wzruszania, uściski, miłe gesty – to najlepsza ocena tego wyjazdu.

                                                                                   Monika Fila

                                                                                   koordynator projektu