Komenda Powiatowa Policji w Leżajsku już po raz szósty zorganizowała Powiatowy Konkurs Fotograficzny „Bezpieczne Wakacje 2022”, którego celem było promowanie wśród dzieci i młodzieży bezpiecznego wypoczynku podczas wakacji, zachowań wolnych od nałogów i innych pozytywnych postaw. Jesteśmy dumni z tego, że Kacper Pelc, uczeń z naszej szkoły, otrzymał wyróżnienie. Kacper uczestniczył w uroczystym wręczeniu nagród. Gratulujemy sukcesu!

Dwie uczennice reprezentowały naszą szkołę w V Wojewódzkim Konkursie Recytatorskim „Strofy o Ojczyźnie” organizowanym przez Zespół Szkolno – Przedszkolny  im. Jana Pawła II  w Kraczkowej. Dziewczyny rywalizowały w swojej kategorii wiekowej z 20 najlepszymi mówcami z województwa i udowodniły, że potrafią wygłaszać tekst literacki w sposób artystyczny, o czym świadczą pozytywne opinie słuchaczy. Szczególne gratulacje należą się Natalii Kłosowskiej, która zajęła II miejsce. Ta młoda nagrodzona recytatorka sprawiła, że słuchacze uczestniczyli w uczcie duchowej pełnej powagi, patriotycznych uniesień i miłości do Polski. Natomiast Katarzyna Baj za pomocą poezji opowiedziała o trudnym świecie walki o Ojczyznę.

Gratulujemy i dalej zachęcamy do rozwijania zdolności artystycznych.

Członkowie Szkolnego Koła Caritas zorganizowali w szkole ponownie pomoc dla małej Poli, która choruje na SMA (rdzeniowy zanik mięśni). Tym razem włączyli się do akcji „Grosz do Grosza dla Poli”. Okazuje się, że każdy grosz ma znaczenie, ponieważ zebrana kwota to aż 1280,80zł, co świadczy o wrażliwości uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły. Pieniądze zostały przekazane na konto fundacji Siepomaga.

Dziękujemy wszystkim zaangażowanym w przeprowadzenie akcji i ofiarodawcom za bezinteresowną chęć czynienia dobra.

W Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Grodzisku Dolnym miało miejsce oficjalne podsumowanie projektu pt. „Szkoła przyszłości” realizowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Erasmus+ sektor Edukacja szkolna oraz szkolenie i warsztaty na temat metod, które adaptowaliśmy z  szkoły hiszpańskiej CEIP GÓMEZ MORENO. Bardzo cieszymy się, że zaproszenie przyjęło 4 szkoły z terenu Gminy Grodzisko Dolne: Grodzisko Górne, Wólka Grodziska, Chodaczów i Laszczyny. W spotkaniu udział wzięli dyrektorzy: pani Grażyna Pytel, pani Barbara Sołga, pani Katarzyna Kulpa, nauczyciele: pani Teresa Nicpoń, pani Barbara Rydzik, pani Bernadetta Stopyra oraz uczniowie z klas I -III, którzy brali czynny udział w warsztatach.

Konferencję edukacyjną rozpoczęło oficjalne powitanie uczestników, przedstawienie planu spotkania i podział uczniów na grupy. Dyrektorzy i nauczyciele uczestniczyli
w szkoleniu na temat adaptowanych z szkoły hiszpańskiej metod, które mają zapewnić skuteczność nauki wszystkim uczniom i zapobiec wykluczeniu społecznemu. Pierwszą metodą wykorzystywaną w CEIP GÓMEZ MORENO w Granadzie 2-3 razy w tygodniu są grupy interaktywne. Są to zajęcia prowadzone przez moderatorów, które podnoszą wiedzę
i umiejętności, ale przede wszystkim  rozwijają umiejętności pracy w grupie, pytania się
i proszenia o pomoc, pomagania innym, a także kompetencje społeczne. Dzieci pracują w
4 grupach, które zmieniają co 20-30 min. miejsce i uczestniczą w aktywnościach zaproponowanych przez moderatorów. Są nimi rodzice i chętne osoby spoza szkoły. To oni proponują tematykę warsztatów, która może być różnorodna: od zajęć twórczych po lekcje dotyczące konkretnej dziedziny wiedzy. Drugą zaprezentowaną metodą były tertulia, czyli spotkanie zwykle o charakterze kulturalnym czy artystycznym. Takie zajęcia w szkole
u naszego partnera odbywają się co 2 tygodnie. Przez ten czas uczniowie mają za zadanie przeczytać wskazaną książkę, aby później spotkać się w bibliotece w celu sprawdzenia w twórczy sposób zrozumienia jej treści i wykonania różnych zadań związanych z lekturą.  Wydaje się, że prosta w zastosowaniu metoda, bo przecież na lekcjach czytamy teksty i je omawiamy. Co jest jednak tutaj najistotniejsze? Czytana lektura to dodatkowa pozycja książkowa, a tertulia  cechuje systematyczność. Lektury nie są grube, ale wyrabiają w młodych ludziach nawyk poszukiwania ciekawych pozycji ksiazkowych. Czytając książki, bogacimy słownictwo, rozwijamy kreatywność oraz wrażliwość na literaturę. Metoda, którą warto wprowadzić na zajęciach z języka angielskiego, ponieważ na pewno czytanie w języku obcym wzbogaca zasób słów.

            Uczestnicy spotkania po części teoretycznej mieli możliwość obserwować od strony praktycznej grupy interaktywne, ponieważ uczniowie, którzy przybyli do nas do szkoły, uczestniczyli w takich zajęciach. Moderatorami byli chętni nauczyciele  i rodzice. Zostały przygotowane 4 stanowiska do różnorodnych aktywności. Pierwszy stolik to zabawa w ciastkarza, czyli wykonywanie z ciasta, pieczenie i ozdabianie pierniczków. Dzieci uwielbiają takie zajęcia, dlatego rodzice, którzy przygotowali to zadanie sprawili im dużo radości. Tutaj z dziećmi pracowali rodzice, czyli pani Magdalena Wnęk i pani Anna Świąder. Przy drugim stoliku pani Renata Kula  wyzwakała w dzieciach umiejętności plastyczne. Uczniowie wykonywali medaliony techniką decoupage. Czy było kreatywnie? Bardzo. Następne stanowisko to już przejście do innej rzeczywistości. W sali robotycznej  pan Tomasz Sołek przygotował praktyczne zajęcia z drukarką 3D, a tym samym przeniósł młode umysły do świata technicznego. Dzieci poznały działanie tej drukarki od strony teoretycznej,  podziwiały jej wytwory, obserwowały pracę, a także projektowały swoje imię w 3D. Ostatnie stanowisko to już spotkanie z panem Krzysztofem Wilkiem, który w sposób bardzo atrakcyjny przekazał niezbędną wiedzę na temat zachowania w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia, a także przeprowadził szkolenie z pierwszej pomocy. Jest to niezwykle ważne dla zainspirowania do właściwych zachowań naszych dzieci. Na pewno przeszkoleni młodzi ludzie poradzą sobie w sytuacjach, na które musi być przygotowany każdy z nas. Dzieci w nagrodę za aktywny udział w zajęciach oczywiście zabrały ze sobą własnoręcznie wykonane pierniczki, bombki oraz pamiątkowe breloczki wydrukowane w drukarce 3D. 

            Po krótkiej „słodkiej” przerwie  dzieci wzięły udział w zajęciach przeprowadzonych
w szkolnej bibliotece przez panią Annę Zygmunt, która nauczycielom zaprezentowała założenia i przebieg spotkania z książką, czyli tertulia.

            Nowa wiedza, praktyczne działania, wymiana doświadczeń, miła atmosfera- tak można podsumować przebieg naukowego spotkania. Dziękuję nauczycielom i rodzicom, którzy zaangażowali się w przygotowanie otwartych zajęć za przeprowadzenie  bardzo atrakcyjnych warsztatów oraz gościom z okolicznych szkół za to, że chcieli do nas przybyć i poznać ciekawe podejście do edukacji podpatrzone z szkoły hiszpańskiej.

                                                                      

                                                                                   Monika Fila

                                                                                   koordynator projektu

 

 

Obchody Narodowego Święta Niepodległości w naszej szkole to udział społeczności szkolnej w różnych wydarzeniach związanych z uczczeniem 104. rocznicy odzyskania niepodległości. Poczet sztandarowy i delegacja reprezentująca szkołę uczestniczyli 6 listopada w gminnych uroczystościach z okazji odzyskania przez Polskę niepodległości. W przeddzień Narodowego Święta Niepodległości o godz. 11:11 wszyscy nauczyciele i uczniowie zaśpiewali hymn narodowy w ramach akcji Ministerstwa Edukacji i Nauki "Szkoła do hymnu". Kolejnym ważnym akcentem potwierdzającym miłość do Ojczyzny była szkolna akademia. Nie zabrakło na niej wiedzy historycznej, przepięknie wykonanych utworów patriotycznych, patetycznych wierszy, a także zatańczonego poważnie i dostojnie poloneza - polskiego tańca narodowego.

Przez minione 3 tygodnie napełnialiśmy makulaturą kontener stojący obok budynku naszej szkoły. Zebraliśmy około 5 ton surowca. Jest to mała cegiełka od nas potrzebna do budowy studni w Afryce.

Dziękujemy za aktywny udział w akcji społecznościom szkół z terenu gminy, instytucjom i wszystkim, którzy nie są obojętni na potrzeby innych. Równocześnie zachęcamy do zbierania odpadów papierowych w domach, aby w przyszłości wesprzeć kolejną edycję zbiórki makulatury na misje.

Pierwsze spotkanie międzynarodowe w ramach projektu „Robotyczna szkoła humanistów” finansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Erasmus+ sektor Edukacja szkolna już za nami. Siedmioro uczniów Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Grodzisku Dolnym wyjechało pod opieką pani Anny Zygmunt i pani Alicji Dubiel do Możejek na Litwie. Spotkanie uczestników projektu z Polski, Bułgarii, Włoch i Litwy tym razem zorganizowała szkoła litewska Mazeikiai Senamiestis Low Secondary School.

 Ten wyjazd to nowe wyzwania i znajomości, ale też przełamanie barier i otwarcie się na inne kultury. Dlaczego nowe wyzwania? Pierwszy raz uczniów naszej szkoły gościły rodziny. Dla młodzieży szkolnej był to czas wyjścia ze sfery komfortu i otwarcie się na coś nowego.

            Dlaczego nowe znajomości i otwarcie się na nowe kultury? Spotkanie uczniów
z czterech krajów to dopiero jest wydarzenie dla młodego człowieka. Do tego spotkanie
w fantastycznej oprawie. Pierwsze wejście do szkoły litewskiej przy akompaniamencie orkiestry to dowód na to, że na przybyłych gości z krajów partnerskich wszyscy czekają. Później czas na podziwianie występów i tańców ludowych. Tak najlepiej poznać kulturę innego kraju. Oczywiście ważnym momentem były zabawy integracyjne oraz zwiedzenie szkoły. Podczas pobytu w szkole litewskiej uczestnicy mobilności poznawali kulturę litewską, biorąc też udział w zorganizowanych warsztatach. Służyły temu zajęcia z tańca ludowego, prezentacja ludowych litewskich instrumentów muzycznych, ludowe narzędzia i sprzęty, np. kołowrotek, malowanie naczyń, haft krzyżykowy, zabawa w łowienie ryb, czesanie lnu, wystawa z dawną biżuterią. Ciekawe okazały się zajęcia poświęcone brzozie. Uczniowie wykonywali też wisior z kawałków kory brzozy. A pyszny poczęstunek na pożegnanie to biesiada pełna dań typowych dla Litwy. Jednak podczas tego pobytu były akcenty nie tylko związane z krajem goszczącym, ale każdego z krajów partnerskich. Uczestnicy projektu z Polski, Bułgarii i Włoch na oficjalnym podsumowaniu też prezentowali tańce narodowe i piosenki oraz instrumenty z swojego kraju. Nasi uczniowie zaśpiewali „Szła dzieweczka do laseczka” i zatańczyli krakowiaka. Najpierw był występ, a potem wszyscy dołączali i tańczyli.

            Była tez edukacja, czyli udział w warsztatach  z używania długopisów 3D oraz
z tworzenia komiksów za pomocą odpowiedniej aplikacji. Komiksy można było podziwiać, oglądając wystawę na oficjalnym pożegnaniu. Wtedy też zostały pokazane filmiki przygotowane przez uczestników projektu o tym, jak minął im tydzień.

            Poznawanie innego kraju to też wycieczki. Uczestnicy mobilności zwiedzali najpierw Możejki. Zrobili to bardzo aktywnie, uczestnicząc w miejskiej grze "treasure hunt'. Uczniowie podzieleni na grupy międzynarodowe mieli za zadanie znaleźć wspólnie dane punkty na terenie miasta. Jakież temu działaniu towarzyszyły emocje! Oczywiście jeszcze niezbędna współpraca i integracja. Odbył się też wyjazd do Szawli, a wyprawa na Górę Krzyży wśród krzyży stawianych, podwieszanych, malutkich i ogromnych przynoszonych w intencji nadziei, przyszłości albo jako wota dziękczynne zrobiła wrażenie i skłaniała do zadumy. Szczególnym miejscem podczas tej wycieczki okazało się muzeum i fabryka czekolady Rúta. Warsztaty z własnoręcznie wykonanymi czekoladkami wyzwoliły w młodzieży radość. Nie dość, że nikt nie wyszedł głodny, to jeszcze słodycz długo pozostała w ustach. Oczywiście nie zabrakło wiedzy na temat tego, jak powstaje czekolada, skąd pochodzi, gdzie się uprawia kakao oraz informacje o zakładzie i jego historii.  Kolejna fantastyczna wycieczka to pobyt w  centrum kultury w Urvikiai. Tam nie zabrakło też edukacji na temat historii powstawania chleba oraz wsi z przeszłości - sprzętów, jakich używano na roli. Jednak wszystko przekazane w atrakcyjny sposób. Była prezentacja, a potem tańce i zabawy integracyjne. Bardzo podobała się kreatywna zabawa z ciastem, który dostał każdy i musiał sobie uformować mały bochenek. A na końcu uczta - tradycyjne litewskie biesiadne potrawy. Na tym jeszcze nie koniec poznawanie Litwy. Trzeba jeszcze wspomnieć o spotkaniu z morzem, czyli wycieczce do miasta Palanga w największym i najpopularniejszym kurorcie litewskim nad Bałtykiem. Uczniowie zwiedzili wtedy również muzeum bursztynu oraz uczestniczyli w warsztatach, podczas których dowiedzieli się, z czego powstaje, ile trwa zanim żywice zamienią się w bursztyn, jak rozpoznać bursztyn prawdziwy od podróbki z plastiku.

            Co z rekreacją, wspólnymi zabawami i rozrywką? Szkoła litewska zadbała też o to. Uczniowie mieli możliwość sportowej rywalizacji w kręgielni, a zabawa była na dyskotece.

Co dał ten wyjazd uczniom i nauczycielom? Współpraca międzynarodowa wpłynęła przede wszystkim na rozwój kompetencji językowych. Język angielski był niezbędny. Podczas pobytu w rodzinie litewskie nikt nie mógł wspomóc językowo, a to jest najlepszy sposób nauki komunikacji w obcym języku. Ten tydzień to dużo wiedzy na temat kultury litewskiej. Udział w zajęciach muzycznych i tanecznych, różnych warsztatach i spotkaniach pozwolił dostrzec podobieństwa między mieszkańcami krajów i ich różnice. Uczestnicy spotkania międzynarodowego zrozumieli, że niezależnie z jakiego kraju pochodzą, jak różnią się kulturą i układami społecznymi, potrafią znaleźć nić porozumienia chociażby poprzez taniec i śpiew, co pozostaje do tej pory najbardziej uniwersalnym sposobem komunikacji międzykulturowej. Taniec i śpiew zintegrował grupę. Wszyscy tańczyli tańce narodowe krajów partnerskich i wszyscy poczuli się dowartościowani.  Dzięki różnym działaniom uczniowie nauczyli się przede wszystkim współpracy, zyskali poczucie większej wartości, dzięki czemu będą aktywnie uczestniczyć w zajęciach i życiu szkoły, a przy tym będą rozwijać kompetencje kluczowe. Nauczyciele i uczniowie nabyli też nowe kompetencje i zdobyli wiedzę praktyczną na temat tworzenia komiksu i pracy z długopisem 3D.

 Edukacyjnie, kreatywnie, kulturowo, wesoło, smacznie i rozrywkowo – tak można podsumować tygodniowy pobyt w szkole litewskiej. Teraz czekamy na wyjazd do Włoch.

 

                                                                                              Monika Fila

                                                                                               koordynator projektu

10 listopada odbył się w Opaleniskach marszobieg terenowy „Nasza Niepodległa” organizowany przez Szkołę Podstawową im.gen.bryg. Witołda Nowiny-Sawickiego . Wzięło w nim udział 8 drużyn z 3 szkół ( SP Grodzisko Dolne, SP Opaleniska i SP Wólka Grodziska). Uczniowie mieli za zadanie pokonać trasę ok. 5 km wykonując po drodze różnorodne zadania. Były to  m.in. test wiedzy historyczno-przyrodniczej oraz rzut piłką lekarską. Biegacze musieli również wykazać się umiejętnością posługiwania się kompasem. Mimo niesprzyjającej aury wszystkie drużyny ukończyły marszobieg. Na mecie czekał na uczestników gorący żurek, kompot i ciasto. O zdobytym miejscu decydowały minuty. Ostatecznie drużyny naszej szkoły uplasowały się na 3 i 4 miejscu zdobywając tylko jeden punkt mniej w stosunku do pierwszej i drugiej drużyny.

Naszą szkołę reprezentowali:

Paulina Kiełbicka, Weronika Rafa, Adam Bielecki, Karol Stopyra – III miejsce

Amelia Nowak, Agnieszka Przeszło, Dawid Deput, Dominik Salwach – IV miejsce.

Wszystkim uczestnikom gratulujemy wytrwałości, wiedzy historyczno-przyrodniczej oraz… kondycji 😊

 

 

W ramach realizacji kompleksowego tematu „Dbamy o zdrowie” przedszkolaków odwiedził dentysta pan Paweł Grzywna.  Stomatolog przeprowadził z dziećmi ciekawy quiz na temat zasad zdrowego odżywiania i pogadankę na temat higieny jamy ustnej. Przypomniał i zademonstrował prawidłową technikę mycia zębów. Przedszkolaki dowiedziały się, że słodycze można jeść w niewielkich ilościach, a potem należy porządnie wyszorować zęby. Dzieci otrzymały odznaki dzielnego pacjenta, upominki i cenne wskazówki. To był dzień pełen wrażeń.

W Uroczystość Wszystkich Świętych tradycyjnie uczniowie naszej szkoły działający w Szkolnym Kole Caritas kwestowali na cmentarzu parafialnym w Grodzisku Dolnym. W tym roku środki ze zbiórki zostaną przeznaczone częściowo na Podkarpackie Hospicjum dla Dzieci, dofinansowywanie do wycieczek szkolnych uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej oraz na działalność Szkolnego Koła Caritas. Zainteresowanie zbiórką i możliwością działania na rzecz potrzebujących świadczy o wielkiej wrażliwości na drugiego człowieka naszych uczniów. Dziękujemy wszystkim darczyńcom oraz wolontariuszom zaangażowanym w tegoroczną zbiórkę.

W naszej szkole od września uczniowie kl. IV – VI mają możliwość uczęszczania na zajęcia pozalekcyjne rozwijające zainteresowania rękodziełem. Ich celem jest rozbudzanie kreatywności, budzenie wrażliwości estetycznej oraz odkrycie radości tworzenia. Podczas tych twórczych spotkań uczniowie wykonują m. in. obrazki haftem krzyżykowym. Na zajęciach wykorzystuje się przybory i materiały z programu „Laboratoria Przyszłości ".

Uczniowie klas 7 i 8 uczestniczyli w 3-godzinnych warsztatach w ramach Programu Profilaktyki Uniwersalnej- Smak Życia, czyli debata o "dopalaczach". Celem realizowanego w szkole programu było dostarczenie uczniom podstawowych informacji o kontekście używania dopalaczy i samych dopalaczach oraz zwiększenie ostrożności w odniesieniu do substancji psychoaktywnych. Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w prowadzonej debacie, zadawali pytania, wykazując tym samym zainteresowanie tematem niebezpiecznych substancji psychaktywnych, dopalaczy i zachowań ryzykowanych podejmowanych przez młodych ludzi.

Pamiątkowe dyplomy w rękach uczniów naszej szkoły świadczą o tym, że przez cały rok 2021/2022 ciężko pracowali. Wyniki w nauce, osiągnięcia naukowe, artystyczne i sportowe pozwoliły im otrzymać stypendium Wójta Gminy Grodzisko Dolne i znaleźć się w gronie najlepszych. Gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów.

Uczniowie, którzy otrzymali stypendium:

1.Amelia Nowak
2.Wiktoria Czapla
3.Wiktoria Sołek
4.Sofia Syrova
5.Piot Urban
6.Julia rachwał
7.Amelia Klin
8.Anna Papak
9.Bartosz Wnęk
10.Zyta Ślanda
11.Paulina Kiełbicka
12.Wiktoria Matuszek
13.Filip Grzywna
14.Krzysztof Wnęk
15.Wiktoria Śmiałek
16.Marcin Żugaj
17.Julia Moszkowicz
18.Paulina Sigda
19.Katarzyna Baj
20.Lena Czerwonka
21.Jakub Zygmunt
22.Gabriel Sołek
23.Maciej Zalepa
24.Michał Świąder
25.Wojciech Wnęk
26.Oliwier Krupa

Okazuje się, że lekcja języka polskiego może być bardzo twórcza, a praca z lekturą przyjemna, co widać na zdjęciach z zajęć przeprowadzonych przez panią Agnieszkę Krauz. Uczniowie klasy 4b  wykonali piękne modele Akademii pana Kleksa i wcielili się w rolę uczniów tej niezwykłej szkoły.

Uczniowie klasy IIIa wzięli udział w Ogólnopolskiej Akcji #kochamsłyszeć.  Podczas zajęć przeprowadzonych przez surdopedagoga panią Annę Słotwińską- Krupa poznali budowę  ucha, dowiedzieli się, czym jest aparat słuchowy, implant ślimakowy oraz nauczyli się  podstawowych zwrotów w języku migowym. Rozmawiali także  o szacunku i tolerancji do każdego człowieka. Na zakończenie ozdobili według własnego pomysłu aparaty słuchowe oraz procesory dźwięku.

EU Code Week, czyli Europejski Tydzień Kodowania, to oddolna inicjatywa promująca programowanie i umiejętności cyfrowe wśród uczestników w ciekawy i interesujący sposób. W tym roku nasi uczniowie mieli okazję uczestniczyć w tym wydarzeniu. Spotkanie online i wspólne kodowanie zostało zorganizowane przez naszą szkołę partnerską z programu Erasmus+, Quasimodo Gela z Włoch. Drużyna włoska zaprezentowała trzy różne aktywności w programie Scratch, a pozostali uczestnicy z Polski, Bułgarii i Litwy pracowali indywidualnie nad swoimi projektami, a następnie je udostępniali. To był mile spędzony czas, podczas którego uczniowie rozwijali swoje umiejętności cyfrowe oraz logiczne myślenie. Przy okazji mogli zobaczyć uczestników projektu „Robotyczna szkoła humanistów”, z którymi już niebawem spotkają się na pierwszej mobilności w Litwie.

                                                                                                          Anna Zygmunt

Coroczna akcja charytatywna organizowana w naszej szkole pod hasłem „Kremówka papieska” już za nami. W ramach tego przedsięwzięcia  członkowie Szkolnego Koła Caritas sprzedawali kremówki, które można było zakupić  na specjalnie przygotowanym  stoisku. Całościowy dochód z tej akcji w kwocie 575zł zostanie przekazany na pomoc dla małej Poli, która choruje na SMA (rdzeniowy zanik mięśni)
Duże zainteresowanie tą akcją świadczy o wrażliwości uczniów, jak i pracowników szkoły. Dziękujemy za wsparcie tak ważnej inicjatywy.

Uczniowie klasy siódmej i ósmych zostali zaproszeni na spektakl teatralny pt. „Dziady cz. II” w reżyserii Tadeusza Łomnickiego do Wojewódzkiego Domu Kultury w Rzeszowie. Celem tego naukowego wyjazdu było  wzbogacenie programu nauczania o nowe treści związane z sztuką teatru. Tym razem młodzież poznała dzieło sztuki teatralnej oparte na utworze Adama Mickiewicza. Pamiętajmy, że spotkanie z utworem scenicznym to element pracy dydaktyczno – wychowawczej. W ten sposób rozszerzamy horyzont umysłowy młodego człowieka, kształtujemy estetyczną wrażliwość, wpływamy na moralne postawy wychowanków oraz wychowujemy do aktywnego udziału w życiu kulturalnym.

Atmosfera grozy i tajemniczości. Wina i kara. Elementy, które działają na wyobraźnię. Elementy, które tworzyły ciekawy obraz dramatu wileńsko-kowieńskiego. Wywołały one zainteresowanie naszej młodzieży, która przypomniała sobie treść czytanej lektury albo została wprowadzona w świat, który będzie poznawać.

                                                                                                                                     Monika Fila

Piękny październikowy tydzień był wyjątkowy dla Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Grodzisku Dolnym, ponieważ gościliśmy 2 nauczycieli i 16 uczniów z szkoły hiszpańskiej CEIP Gómez Moreno w Granadzie, którzy przybyli do nas w ramach  międzynarodowej wymiany uczniów zaplanowanej w projekcie pt. „Szkoła przyszłości” realizowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego (Program Erasmus+ sektor Edukacja szkolna. Tydzień bardzo edukacyjny z nutką różnych emocji i kreatywnych działań.

Trudno w kilku zdaniach opisać to, co się działo w ostatnim tygodniu. Oczywiście ważnym momentem było przywitanie gości z Hiszpanii przez panią dyrektor Halinę Gdańską i pierwsze spotkania, a także pierwsze rozmowy i emocje. Później nadszedł czas na udowodnienie, że nauczyliśmy się pracować metodami, które poznaliśmy podczas pobytów w Hiszpanii. Zaprosiliśmy uczniów hiszpańskich do pracy w grupach interaktywnych. Moderatorami byli rodzice i nauczyciele, a pomocnikami nasi uczniowie. Dzieci zmieniały sale i stoliki, a przy tym wykonywały różne działania. Pierwszy stolik to aktywna praca razem z rodzicami przy tradycyjnym polskim daniu, czyli lepieniu pierogów. Ileż tutaj było zabawy! Przy drugim stoliku pani Renata Kula zapraszała do zabawy bibułą i krepiną. Zabawa, która kończyła się pięknym i kolorowym efektem, czyli radosnymi kwiatami. Trzeci stolik to już wprowadzanie gości w świat naszej ojczyzny. Uczniowie obejrzeli prezentację w PowerPoint o Polsce przygotowaną przez panią Elżbietę Horoszko-Krasny, a następnie wykonywali ćwiczenia sprawdzające swoją wiedzę na temat Polski poprzez dopasowanie podpisów do zdjęć, układanie puzzli, zabawę z mapą interaktywną Polski. Za te zadania odpowiadała pani Małgorzata Smędra. Czas bardzo edukacyjny, ale i aktywny. Ostatnia sala to królestwo pani Agnieszki Kulpy. Uczniowie zostali zaproszeni do szkolnego laboratorium na niezwykłe doświadczenia chemiczne. Ciekawe i widowiskowe eksperymenty zafascynowały dzieci. Do przeprowadzenia zajęć z wykorzystaniem kolejnej metody poznanej u naszych partnerów zaprosiliśmy do biblioteki szkolnej, gdzie uczestników projektu przywitała pani Agnieszka Krauz. Najpierw dowiedzieli się, jak ona funkcjonuje. Okazuje się, że w szkolnej bibliotece w Hiszpanii nie wypożyczylibyśmy książek do domu, ale  tylko moglibyśmy poczytać sobie na miejscu. Goście zagłębili się w karty książek. Z wielkim zainteresowaniem przeglądali gazety, powieści, bajeczki. Znaleźli nawet książki w języku angielskim. Nasi uczniowie towarzyszyli im i nawet czytali niewielkie fragmenty po polsku, które nowi przyjaciele próbowali powtórzyć. Nie było łatwo! Później pani Anna Zygmunt przeprowadziła tertulia, czyli spotkanie z bajką o smoku wawelskim w języku angielskim. Tekst był dostosowany do poziomu zaawansowania uczniów. Po przeczytaniu legendy nastąpił moment sprawdzenia w ciekawy sposób stopnia zrozumienia. W szkole Gomez Moreno w Granadzie takie zajęcia to codzienność. My też już pracujemy tą metodą. Podczas tygodniowego pobytu uczestników wymiany międzynarodowej przenieśliśmy do zupełnie innego świata za sprawą pana Tomasza Sołka, który wprowadził młodych ludzi w świat robotów. Wykorzystywał tutaj metodę projektu. Uczniowie w grupach polsko-hiszpańskich wykonywali określone zadanie, które dotyczyły budowy i programowania robotów. Uczniowie polscy w tych grupach pełnili funkcję mentorów, czyli byli przewodnikami, którzy wspierali i pomagali. Na końcu zobaczyliśmy efekty tych działań, czyli roboty wykonujące określone zadania. Frajda niesamowita. Dopełnieniem zajęć z robotyki była wizyt w Regionalnym Centrum Robotyki Edukacyjnej w Zespole Szkół im. prof. Franciszka Leji w Grodzisku Górnym. Zwiedziliśmy salę  poświęconą programowi Erasmus, skąd mamy efektowne zdjęcia. Pan Dominik Czyrny przygotował prezentację na temat dronów. Oczywiście  wykład urozmaicony był czynnym uczestnictwem uczniów polskich i hiszpańskich.  Wszyscy z zainteresowaniem oglądali pokaz zaprogramowanego drona, który latał nad naszymi głowami. Uczniom podobało się też bezpośrednie spotkanie z robotami. Duża ilość klocków LEGO, z których można zbudować i zaprogramować niezwykłe urządzenia, roboty jeżdżące po stole i po wyznaczonych  liniach to świat, w którym przebywali młodzi programiści. Dziękujemy panu Romanowi Matuszkowi – dyrektorowi szkoły w Grodzisku Górnym i panu Dominikowi Czyrnemu – nauczycielowi informatyki i robotyki za urozmaicenie programu mobilności.

Tydzień wymiany międzynarodowej to też czas na poznawanie naszej dużej i małej ojczyzny oraz warsztaty edukacyjne. Goście z Hiszpanii mieli możliwość zwiedzić Wrocław, Kraków i Wieliczkę. Natomiast zwiedzanie naszego regionu rozpoczęli od  wizyty w Muzeum Ziemi Leżajskiej i warsztatów lasowiackie, czego efektem są pięknie pomalowane torby. Zajęcia, które bardzo podobały się też uczniom polskim. Spacer po Leżajsku był dopełnieniem tej wycieczki. Zobaczyli cmentarz żydowski i zwiedzili bazylikę, której wnętrze robi oszałamiające wrażenie. Na twarzach gości malował się zachwyt tym, co zobaczyli. Kolejnym punktem ważnym punktem podczas tej mobilności było zwiedzanie Zamku w Łańcucie – zabytku o najwyższej światowej klasie.

Wymiana międzynarodowa to nauka, ale też spotkania i rekreacja. Działania, które są bardzo ważne, ponieważ to w ten sposób rozwijamy kompetencje społeczne i kompetencje językowe. Na pewno w rozwój takich kompetencji wpisuje się poranne spotkanie z alpakami w AlpaKiss Grodziska Zagroda. Ta wizyta połączona z zajęciami edukacyjnymi to  zaciekawienie dzieci otaczającą je naturą, to także nauka szacunku i wrażliwości dla żywych stworzeń. Kontakt z tymi zwierzętami pozwala również nabrać pewności siebie i otworzyć się na otaczający nas świat. Dodatkowym elementem tej wizyty były zajęcia edukacyjne. Po całodniowym wysiłku umysłowym wszystkim należał się relaks, dlatego postaraliśmy się zadbać o elementy rozrywkowe. Należała do nich wyprawa do kręgielni w Jarosławiu. Świetna atmosfera, zdrowa rywalizacja i pełna integracja – cechy wieczornego spotkania. Wszyscy świetnie bawili się również podczas szkolnej dyskoteki. Nauczycielkom z Hiszpanii bardzo podobały się zabawy i tańce. Będą wprowadzać je w swojej szkole. Dużo się działo w tym tygodniu. W naszej szkole odbywała się próbna ewakuacja szkoły, w której oczywiście uczestniczyli nasi goście. Z wielkim zaciekawieniem obserwowali również przeprowadzane przez Państwową Straż Pożarną z Leżajska ćwiczenia udzielania pierwszej pomocy.

W czwartkowe popołudnie zaplanowaliśmy spotkanie ze społecznością szkolną wypełnione akcentami nawiązującymi do naszej ojczyzny i regionu. Uczniowie klasy 3 przygotowywani przez panią Elżbietę Matulę zatańczyli  krakowiaka- żywy i popularny polski taniec ludowy z okolic Krakowa, polkę lubelską, a także twista. Część artystyczna zawierała również elementy nawiązujące do patrona naszej szkoły, którym jest święty Jan Paweł II. Chór szkolny prowadzony przez panią Alicje Dubiel zaśpiewał radosną piosenkę „Kochamy Cię, Janie Pawle II”, a także pobudził wszystkich obecnych do aktywności podczas piosenki „Święty uśmiechnięty”. Przed gośćmi pochwaliliśmy się utalentowaną uczennicą naszej szkoły, czyli Wiktorią Sołek, która w tańcu zajmuje czołowe miejsca na arenie międzynarodowej. Odbyła się również degustacja polskich potraw przygotowanych przez rodziców.  Można było spróbować takich potraw, jak gołąbki, żurek, racuchy, proziaki, sałatkę jarzynową, polską kiełbasę, szynkę, pasztet, sernik i szarlotkę i wiele innych przysmaków. Był też czas na rozmowy oraz wspólne tańce. Cieszymy się, że na tę niezwykłą uroczystość przybyła pani Barbara Szczęch – dyrektor Zespołu d/s Oświaty Gminy Grodzisko Dolne wraz z Jolantą Sołek. Udało nam się w jednym miejscu zebrać nauczycieli i uczniów polskich i hiszpańskich oraz naszych rodziców.

Niestety wszystko się kiedyś kończy. Nadszedł czas na pożegnanie i podsumowanie wymiany międzynarodowej w ramach projektu „Szkoła przyszłości”. Było dużo emocji, uściski i życzliwe słowa. My wręczyliśmy naszym hiszpańskim przyjaciołom upominki, a oni podarowali nam własnoręcznie przygotowane kartki zawierające podziękowania. Na pewno na długo pozostaną wspomnienia, ale też to, czego wszyscy doświadczyli i nauczyli się. Tej wiedzy nie da się zmierzyć, ale ma wpływ na nasze życie. Watro podkreślić rozwój umiejętności językowych u uczniów, a także wzrost motywacji do nauki tego języka.

 

 

Tydzień bardzo intensywny, ale z dużą dozą pozytywnej energii. Było to możliwe dzięki zaangażowaniu nauczycieli, rodziców i uczniów. Szczególne podziękowania kieruję do pani Anny Zygmunt, która nie tylko wspomagała nas jako tłumacz, ale była zaangażowana w organizację mobilności.  Wsparcia językowego udzielała również pani  Elżbieta Horoszko-Krasny oraz pani Alicja Zalepa – nauczycielka języka niemieckiego w naszej szkole, która w tym tygodniu stała się również tłumaczem języka angielskiego. W działania byli zaangażowani: p. Agnieszka Kulpa, p. Tomasz Sołek,  p. Małgorzata Smędra, p. Renata Kula, p. Elżbieta Matula, p. Alicja Dubiel.  Bardzo dziękuję naszym rodzicom, którzy z wielkim zaangażowaniem włączyli się w aktywny udział w zajęciach. To mamy pełniły funkcję moderatorów przy stoliku z pierogami. One też zadbały o to, żeby na dzieci i nauczycieli czekała taka ilość pierogów, aby każdy mógł wyjść najedzony. Rodzice zadbali również o przygotowanie degustacji potraw regionalnych.  Warto wymienić aktywnych i chętnych do współpracy rodziców: p.Magdalena Wnęk, p.Agata Kulpa, p.Małgorzata Salwach, p.Anna Świader, p. Justyna Żugaj, p. Grzegorz Smędra.

Na koniec jeszcze kilka wypowiedzi naszych uczniów, którzy przez cały tydzień uczestniczyli w różnych aktywnościach z uczniami z Hiszpanii.

 

Myślę, że warto uczestniczyć w takich projektach. Spotkania pomogły mi wyjść ze strefy komfortu i rozwinąć znajomość języka angielskiego. Poza tym zajęcia organizowane przez naszą szkołę były naprawdę ciekawe i panowała bardzo radosna i przyjemna atmosfera. Było to wyjątkowe spotkanie, które z pewnością będziemy wspominać przez wiele lat.

                                                                                              Karolina Czech

Uważam że to była wspaniała przygoda i okazja poznania nowych osób, ale i nowych tradycji. Ten aktywnie spędzony czas był dobrze wykorzystany na pokazanie naszych polskich tradycji oraz zawiązanie więzi z rówieśnikami z innego kraju. Zachęcam wszystkich do brania udziału w takich projektach.

                                                                                          Agnieszka Salwach

Uważam, że był to bardzo efektywnie spędzony czas, poznałam wiele nowych osób różnych narodowości, lecz mieszkających w Hiszpanii. Zapoznałam się tez z ich tradycjami i kulturą. Bardzo miło spędziłam czas. Uważam, że jak najbardziej warto brać udział w takich projektach.

                                                                                        Zofia Kulpa

Chciałbym serdecznie podziękować za miło spędzony czas. Uważam, że była to wspaniała przygoda. Aktywnie spędzony czas oraz możliwość poznania rówieśników z innego kraju i pokazanie im naszego regionu to świetna inicjatywa. Pomimo, że dzielił nas język, to wspólne pasje i zainteresowania nie potrzebują tłumacza. Zachęcam wszystkich do brania udziału w takich przedsięwzięciach.

                                                                                      Oliwier Krupa

 

Dziękuję za przyjęcie mnie do projektu Erasmus+. Mozliwość poznania uczniów z Hiszpanii pomogła mi udoskonalić umiejętności w języku angielskim. Nabrałem pewności siebie w nawiązywaniu kontaktów z innymi osobami. Dziękuję za miło spędzony cza, mnóstwo atrakcji no i oczywiście za super klimat.

                                                                                                  Kacper Klin

Dziękuję za wspólnie spędzony czas. Możliwość poznania rówieśników innej narodowości i posługujących się innym językiem była dla mnie niezwykłym doświadczeniem. Nabrałam odwagi w nawiązaniu relacji z obcokrajowcami i uważam, że bardziej rozwinęłam swój angielski. Mam nadzieję, że to dopiero początek nowej przygody.

                                                                                            Lena Czerwonka

Cieszę się że mogłem wziąć udział w projekcie Erasmus, ponieważ poznałem wiele nowych osób i mogłem ich czegoś nauczyć. Ja również nauczyłem się od nich różnych rzeczy na temat Hiszpanii i dowiedziałem się,  jakie mają zainteresowania. Uważam, że ten projekt był bardzo pomocny dla nich jak i dla nas.

                                                                                        Adam Kołcz

Jestem bardzo ucieszona faktem, że mogłam uczestniczyć w tym projekcie. Poznałam wiele miłych, atrakcyjnych uczniów z Hiszpanii, z którymi pomimo bariery językowej, trzeba było się porozumieć. Bardzo miło spędziłam czas. Uważam, że podczas pobytu w naszej szkole uczniowie z Hiszpanii byli radośni. Podobały im się nasze polskie atrakcje. Myślę, że to były ich niezapomniane dni spędzone z nami. Uważam, że warto brać udział w takich przedsięwzięciach.

                                                                                      Natalia Kłosowska

Chciałbym podziękować za cały program, który był wspaniały, spędziliśmy mile czas i nauczyliśmy się nowych umiejętności. Uczniowie z szkoły hiszpańskiej byli życzliwi, pomocni i towarzyscy. Także uczestniczyliśmy w bardzo ważnej lekcji z dziećmi zaprzyjaźnionej szkoły dotyczącej umiejętności językowych. Rozmawialiśmy głównie po angielsku, ale też próbowaliśmy po hiszpańsku. Podsumowując, uważam, że projekt zapewnił nam wspaniałe chwile.

                                                                                 Mikołaj Blok

Uważam, że słowa uczniów podkreślają znaczenie takich przedsięwzięć i wskazują na  rozwój wielu kompetencji. Chyba to jest najlepsza ocena podejmowanych działań. Otrzymaliśmy również bardzo pozytywne słowa od rodziców dzieci hiszpańskich, którzy są zdziwieni i zaskoczeni tak kreatywną szkołą jak nasza.                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Monika Fila

                                                                                     koordynator projektu