Uczniowie zazwyczaj nie lubią lekcji poświęconych interpretacji wierszy. Najczęściej twierdzą, że nie rozumieją jego treści. A to „nie wiem” jest fantastyczne, bo można spróbować odczytać wiersz przez pryzmat swoich uczuć i doświadczeń. Wiedza pojawi się później, jako summa głosów w dyskusji.

Od takiego „nie wiem” uczniowie klasy 8 rozpoczęli pracę z wierszem Tadeusza Różewicza pt. „Słowa”. Zadanie polegało na wykonaniu kolażu zawierającego interpretację utworu. Wielokrotne przeczytanie utworu,  dyskusje w grupach i poszukanie pomysłu na swoją pracę – to był początek i przełamanie blokady.  Na kartce miał się znaleźć cały utwór T. Różewicza oraz komentarz słowno-graficzny. Z poszczególnymi częściami tekstu miały korespondować wyjaśnienia wzbogacone ilustracjami, tytułami artykułów czy pojedynczymi słowami znalezionymi w przyniesionych gazetach i czasopismach. Efekty były zadziwiające. Na koniec każda grupa przedstawiała własną interpretację utworu, podpierając się wykonanym kolażem.   

Gratuluję uczniom kreatywnego przedstawienia sensu czytanego tekstu.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               Monika Fila

Uczniowie klasy Va i VI pod opieką nauczycieli: pani Agnieszki Kulpy, pani Małgorzaty Smędry  i pani Anny Słotwińskiej- Krupy pojechali do Rzeszowa,  by w kinie ,,Multikino” obejrzeć projekcję filmu ,,Akademia Pana Kleksa”. Gdy wszyscy zajęliśmy swoje miejsca w sali kinowej, zaczęła się magia. Efekty specjalne, kolorowa scenografia i urokliwa muzyka tworzyły niezapomnianą atmosferę.

Film przedstawia historię pozornie zwykłej dziewczynki – Ady Niezgódki – która trafia do tytułowej Akademii, żeby poznać świat bajek, wyobraźni i kreatywności. Przy pomocy wybitnego i szalonego pedagoga profesora Ambrożego Kleksa rozwija swoje niesamowite umiejętności, a także wpada na ślad, który pomoże jej rozwikłać największą rodzinną tajemnicę. W trakcie seansu  byliśmy pełni zachwytu.

Wycieczka miała na celu kształtowanie wrażliwości estetycznej poprzez aktywny odbiór sztuki filmowej oraz rozwijanie nawyków kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych. Była to również doskonała okazja do integracji uczniów i wzmocnienia  więzi koleżeńskich.  

Niezwykłe spotkanie ze sztuką odbyło się 9 marca podczas finałowej gali XXIV edycji Wojewódzkiego Konkursu „Sacrum w literaturze i sztuce”, podczas której naszą szkołę reprezentowały dwie uczennice: Julia Rachfał w kategorii plastycznej i Lena Czerwonka w kategorii recytacji. Julia namalowała pracę zainspirowaną fragmentem Biblii z Księgi Rodzaju opowiadającym historię arki Noego. Za swoją interpretację plastyczną została doceniona, otrzymując wyróżnienie. Natomiast Lena miała możliwość pochwalić się swoimi umiejętnościami deklamacyjnymi, występując w gronie najlepszych recytatorów wyłonionych podczas eliminacji rejonowych.

Dzień bogaty w różne wydarzenie duchowe był dla dziewczyn źródłem niezapomnianych przeżyć i doznań.

Gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów.
 

 Na pewno każdy uczeń biorąc udział w wycieczkach szkolnych czy wyjazdach rodzinnych zwiedził chociaż raz budowle o nazwie „zamek”. Jedne nadal są okazałe, piękne i doskonale zachowane, inne to już tylko ruiny. Ale każdy z nich zachwyca wyjątkowością, skłania do wielu pytań i daje inspirację do różnych działań.

Zainspirowani znanymi sobie zamkami uczniowie klas 5 naszej szkoły przygotowali na lekcjach historii makiety zamków w ramach realizacji lekcji „Na rycerskim zamku”.

Powstały zamki duże i mniejsze, bogato zdobione i o bardziej surowej wymowie, zamieszkałe lub już opustoszałe. Każdy zamek stworzony przez naszych uczniów posiadał swoją historię, którą uczniowie opracowali na podstawie wiedzy  o średniowieczu zdobytej na lekcjach historii.

 Połączenie kreatywności plastycznej  z wiedzą historyczną  stworzyło wspaniałe prace,  które  pokazały, że nasi uczniowie lubią łączyć naukę z zabawą i wychodzi im to znakomicie.

Wytwory piątoklasistów można podziwiać w pracowni historycznej naszej szkoły.

𝙳𝚒𝚗𝚘, 𝚍𝚒𝚗𝚘, 𝚍𝚒𝚗𝚘𝚣𝚊𝚞𝚛𝚢!

𝙺𝚝𝚘𝚜́ 𝚙𝚘𝚠𝚒𝚎𝚍𝚣𝚒𝚊ł, 𝚣̇𝚎 𝚠𝚢𝚖𝚊𝚛ł𝚢?! 

𝙰 𝚓𝚊 𝚗𝚊 𝚝𝚘 𝚖𝚞 𝚘𝚍𝚙𝚘𝚠𝚒𝚎𝚖: 

𝚘𝚗𝚎 𝚣̇𝚢𝚓𝚊̨ 𝚠 𝚖𝚘𝚓𝚎𝚓 𝚐ł𝚘𝚠𝚒𝚎 !

W tym tygodniu przedszkolaki świętowały Dzień Dinozaura. Z tej okazji odbyły niezwykłą podróż do świata prehistorycznych gadów.  Przedszkolaki zgłębiły wiedzę na temat życia dinozaurów. Brały udział w zabawach ruchowo- naśladowczych. Dowiedziały się, jak wyglądały dinozaury, jak wyginęły, czym się żywiły i kim jest paleontolog. Rozwijały koordynację wzrokowo-ruchową, dopasowując dinozaury do odpowiednich szkieletów. Przedszkolaki przeprowadziły eksperyment pt.: „Wulkan", który bardzo im się podobał. Wcieliły się w rolę paleontologa i za pomocą pędzelków poszukiwały ukrytych w piasku pozostałości dinozaurów oraz  muszli. 

Uczennice naszej szkoły wzięły udział w XXIV Konkursie Wojewódzkim „SACRUM W LITERATURZE I SZTUCE” dla klas VI – VIII organizowanym przez Szkołę Sióstr Niepokalanek w Jarosławiu oraz Centrum Kulturalne w Przemyślu. Dzisiaj w Wojewódzkim Domu Kultury w Rzeszowie odbył się etap rejonowy w kategorii recytacji i poezji śpiewanej obejmujący swoim zasięgiem aż 9 powiatów.  Lena Czerwonka z klasy VI została laureatką w kategorii recytacji i otrzymała nominację do wojewódzkich wystąpień finałowych.

Sacrum odnosi się do tekstów uznanych przez religie za święte i objawione. Nasze recytatorki, Lena Czerwonka i Natalia Kłosowska, to prawdziwe pasjonatki słowa mówionego, dlatego świetnie poradziły sobie z tekstami pozwalającymi być bliżej ludzi i Boga. Komisja konkursowa podkreśliła mistrzowskie wykonanie przez Lenę bardzo trudnego interpretacyjnie wiersza ks. Jana Twardowskiego „Ty, który mnie kochasz takim, jakim jestem”. Natomiast Julia Kinach bardzo ładnie śpiewała o Bogu i rywalizowała w kategorii poezji śpiewanej.

Motywy sacrum i profanum są wszechobecne w tekstach poetyckich. Pozwalają one zrozumieć najprostsze prawdy o sobie i świecie. Dzisiejszy konkurs poprzez swoja tematykę i sugestywne wykonania uczestników przenikał słuchaczy i poruszał umysły i serca.

Gratulacje dla naszych uczennic za godne reprezentowanie szkoły, a szczególnie laureatki, która w sobotę zaprezentuje się podczas finału w Jarosławiu. Życzymy powodzenia!

W dniu 5 marca bieżącego roku odbył się w naszej szkole II etap Konkursu Biblijnego dla uczniów szkół podstawowych (do siódmej klasy włącznie) pod hasłem „UCZESTNICZĘ WE WSPÓLNOCIE KOŚCIOŁA” na podstawie wybranych fragmentów Ewangelii Synoptycznych. Test rozwiązywało  36 uczniów, którzy przyjechali z 13 szkół dekanatu żołyńskiego. Naszą szkołę reprezentowały uczennice z klasy VI: Katarzyna Baj, Lena Czerwonka i Joanna Kulińska. Chociaż dziewczyny nie zajęły pierwszych miejsc, to jednak wykazały się ogromem wiedzy. Dziękujemy za godnie reprezentowanie naszej szkoły. Wszystkim uczestnikom oraz osobom zaangażowanym w przeprowadzenie konkursu wyrażamy naszą serdeczną wdzięczność, zaś zwycięzcom życzymy sukcesów na etapie finałowym.

W Zespole Szkól Licealnych w Leżajsku odbyła się Olimpiada Wiedzy o Wielkich Polakach - Sługach Bożych: Rodzinie Umów. Był to II etap, w którym udział wzięło 80 osób, zaś naszą szkołę reprezentowały: Maja Majkut i Dobrawa Tarasewicz. Choć uczennice te nie zakwalifikowały się do etapu finałowego, to jednak godnie reprezentowały naszą szkołę, czego dowodem jest fakt zajęcie 8 miejsca przez Dobrawę i 12 przez Maję. Cieszymy się tak dobrym wynikiem, a zwycięzcom życzymy dalszych sukcesów.

9 lutego w Zespole Szkół Technicznych w Leżajsku odbyło się uroczyste podsumowanie Międzyszkolnego Konkursu "Techniczni i Matematyczni". Do I etapu przystąpiło 144 uczniów z 24 szkół z Leżajska i okolic. Do II etapu zakwalifikowało się 46 uczniów z 19 szkół. Naszą szkołę godnie reprezentował Gabriel Sołek z klasy 7a. Należą się mu gratulacje, bo rywalizował z ósmoklasistami. Życzymy mu sukcesów w następnym roku.

Wielu rodziców zmaga się z jedzeniem ciągle tego samego przez ich dzieci. Mierzą się oni z tym, że ich pociechy najchętniej jadłyby głównie to co słodkie, a niekoniecznie to co zdrowe i odżywcze. Dlatego z pomocą nadciąga Gang Mocniaków! Jego bohaterowie reprezentują produkty z 5 kategorii żywieniowych, które powinny być elementem zrównoważonej diety każdego z nas: warzywa i owoce, produkty zbożowe, produkty będące źródłem białka, dobre tłuszcze i produkty zapewniające odpowiednie nawodnienie. Zadaniem Mocniaków jest zachęcenie dzieci do podejmowania bardziej świadomych decyzji w codziennych wyborach żywieniowych. Bohaterowie poprzez zabawę edukują dzieci na temat roli poszczególnych produktów oraz podkreślają, że w odpowiednio zbilansowanej diecie jest miejsce na różne produkty, składniki i potrawy. Klasa 2 naszej szkoły dołączyła do programu edukacyjnego „Szkolne przygody Gangu Mocniaków” i otrzymała od sieci sklepów Biedronka maskotki Mocniaków oraz albumiki dla każdego dziecka i naklejki motywacyjne, które otrzymują Ci uczniowie, którzy przynoszą do szkoły zdrowe drugie śniadanie. W ramach programu dzieci wykonują też zajęcia praktyczne. Nauczyły się już wykonywać pyszne i piękne kanapki oraz zaproponowały wykonanie w grupach swoich ulubionych zdrowych owocowych deserów.

Dzięki ubraniu wiedzy w formę zabawy, edukacja żywieniowa i nauka dobrych nawyków z pewnością mają szansę stać się bardziej skuteczne.

Kim są „Żołnierze Wyklęci”? Wyklęci czy Niezłomni? Dlaczego tak ich nazywano? Kto do nich należał?

Jaką działalność prowadzili?  Co się z nimi stało?

Na te i podobne pytania poznawali odpowiedź uczniowie klasy ósmej naszej szkoły podczas lekcji historii  w przeddzień rocznicy obchodów Dnia Pamięci Żołnierzy Wyklętych.

Uczniowie dowiedzieli się, że „Żołnierze Wyklęci” tworzyli podziemie niepodległościowe, które w latach 1944- 1963 stawiało czynny opór władzy komunistycznej na terenie Polski. Uznani przez władze za zdrajców, nazywani  reakcyjnym podziemiem, tak naprawdę byli bohaterami, Niezłomnymi Żołnierzami,  których nieugięta postawa zasługuje na pamięć i szacunek. Większość z nich zginęła na posterunku, broniąc wolności i dobrego imienia Polski.

Nasi ósmoklasiści godnie uczcili i ich pamięć. Przygotowali biogramy sylwetek najbardziej znanych Żołnierzy Wyklętych oraz symbole narodowe Polski i walki zbrojnej. Z uwagą i skupieniem wysłuchali informacji na temat działalności polskiego podziemia  antykomunistycznego w  okresie powojennym. Dowiedzieli się, że jednym z żołnierzy wyklętych, członkiem  Armii Krajowej i obrońcą Polski w 1939 roku był działający na Rzeszowszczyźnie płk Łukasz Ciepliński. To właśnie  data jego śmierci oraz sześciu jego współpracowników  (1 marca 1951r.) zamordowanych strzałem w tył głowy w warszawskim więzieniu na Mokotowie stała się dniem obchodów pamięci wszystkich walczących o niepodległość i niezawisłość naszego kraju. Obecnie jego imieniem nazwana jest jedna z głównych ulic Rzeszowa, przy której znajduje się również Pomnik Żołnierzy Wyklętych. Po wysłuchaniu jego historii uczniowie uznali, że podczas wyjazdu do Rzeszowa na pewno odwiedzą to miejsce i pochylą się nad sylwetkami bohaterów. Taka postawa najlepiej świadczy o współczesnym patriotyzmie naszych uczniów.                        

Teresa Majkut

Klasa III wzięła udział w projekcje ogólnopolskim "Podaj dalej dobro" zorganizowanym przez Akademię Młodego Nauczyciela.  Projekt miał na celu rozwijanie inteligencji emocjonalnej u dzieci, rozwijanie empatii i uwrażliwienie na potrzeby innych ludzi, integrację ze środowiskiem lokalnym i społecznym oraz integrowanie grupy klasowej. Dzieci wraz z panią Barbarą Rynasiewicz, panią Anną Słotwińską- Krupa i panią Karoliną Kosior wybrały się na spacer, w trakcie którego rozdawały serduszka, bileciki z życzeniami i miłym słowem. Odwiedzili również panią dyrektor oraz panią pracującą w sekretariacie szkoły, życząc im miłego dnia, dużo uśmiechu i radości. Udział w projekcie pozwolił dzieciom na dostrzeżenie drugiego człowieka, nawiązanie nowych kontaktów międzyludzkich - przełamanie trudności w ich nawiązaniu, a przede wszystkim ukazał jak niewiele trzeba, aby sprawić drugiemu człowiekowi radość, aby na jego twarzy zagościł uśmiech. 

Koordynatorzy projektu w szkole: Anna Słotwińska- Krupa

Barbara Rynasiewicz

Drogi Czytelniku! Biblioteka szkolna zaprasza na wiosenny kiermasz książek. Na pewno znajdziesz coś dla siebie! Są lektury szkolne, słowniki, beletrystyka i książki popularnonaukowe, kolorowanki i wyklejanki. Wszystko w atrakcyjnych cenach! Zapraszamy!

23 lutego odbył się w naszej placówce Szkolny Konkurs Inscenizacje ph. „ Zima”, który był skierowany do uczniów klasy pierwszej i drugiej. Zadaniem jego uczestników było zaprezentowanie dowolnego utworu literackiego, tematycznie związanego z zimą, wprowadzając właściwy ruch i gest sceniczny, a także wykorzystując odpowiednie rekwizyty.

Pomimo, że w tym roku zima nie pokazała swojego prawdziwego oblicza, a śnieżnych i mroźnych  dni było niewiele, to za sprawą naszych małych artystów mogliśmy się przenieść w świat pięknej i srogiej pory roku. Występy dzieci były na wysokim poziomie, dlatego jury postanowiło nagrodzić każde z nich,  przyznając odpowiednie miejsca i wyróżnienia:

I miejsce – Hanna Kulpa / kl.1/, Nikodem Nicpoń / kl.1/

II miejsce – Lena Wnęk / kl.2/, Maja Kołcz / kl.2/

III miejsce – Małgorzata Zalepa / kl.2/, Michalina Salwach / kl.2/, Karolina Pelc / kl.1/

Wyróżnienia: Martyna Jarzyńska / kl.2/, Emilia Bielecka / kl.1/, Martyna Surmacz / kl.1/

Serdecznie gratulujemy i zapraszamy naszych milusińskich do wzięcia udziału w kolejnej edycji konkursu.

W Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego ustanowionego przez UNESCO w 1999 roku, który ma w założeniu ochronę języka narodowego jako dziedzictwa kulturowego, uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w lekcjach bibliotecznych. W czasie zajęć mieli możliwość poznać historię języka polskiego od okresu niepiśmiennego do współczesności.  Dowiedzieli się również różnych ciekawych informacji o naszej mowie ojczystej i wybitnych pisarzach tworzących w języku polskim od średniowiecza do dzisiaj. Próbowali zapamiętać trudne słowa i wyrazy z trudnością ortograficzną. Wiele radości sprawiło im czytanie „łamańców językowych”.  Mogli zabrać ze sobą karteczkę z wyrazem, który warto zapamiętać, by nie popełnić błędu ani w mowie, ani w piśmie.

Wizyta przygotowawcza 3 nauczycieli, pani Moniki Fili,  pani Anny Czerwonki, pani Anny Zygmunt, do szkoły greckiej 2o Dimotiko Sxoleio Kolindrou w ramach przyznanej Akredytacji przez Agencję Programu Erasmus+ realizowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego to intensywny czas wypełniony poznaniem szkoły i jej okolicy, ustaleniami organizacyjnymi i logistycznymi oraz wypracowaniem planu grupowej mobilności. 11 uczennic z naszej szkoły już w kwietniu wyruszy na grecką przygodę, podczas której nastąpi rozwój kompetencji społecznych poprzez wykorzystanie działań artystycznych, metod opartych na aktywizacji i współpracy w grupie, a także podniesienie kompetencji językowych u uczniów oraz poznanie innych kultur.

Nasza nowa szkoła partnerska zlokalizowana jest w Kolindros na Pierii, mieście położonym na pagórkowatym terenie. Liczy 3000 mieszkańców. Znajduje się bardzo blisko Salonik i mitycznej góry bogów Olimpu. Miasteczko jest dobrze znane z zachowywania bogatej lokalnej tradycji, która wynika z długiej przeszłości historycznej. Jednocześnie okolica jest obdarzona niezrównanym pięknem przyrody, które uwodzi odwiedzającego. To maleńkie miejsce na mapie zwane Kolindros ma szczególnie atrakcyjną historię.

Budynek szkoły jest nowoczesny i piękny, usytuowany niemal w górnej części miasta. Roztacza się stamtąd wspaniały widok na okolicę i ciekawe środowisko naturalne.  To niewielka placówka, ponieważ uczęszcza do niej 81 uczniów, którzy są pod opieką 14 nauczycieli różnych specjalności. W tej sześcioletniej szkole uczniowie uczą się języka greckiego, matematyki, historii, fizyki, geografii, plastyki, muzyki, religii, edukacji społecznej i politycznej, języka angielskiego, języka niemieckiego, gimnastyki, studium środowiska. Lekcje zaczynają się o 8.15 i kończą o 13.15. Placówka organizuje wiele wydarzeń (kulturalnych, sportowych, konkursów) i pragnie stać się szkołą otwartą na społeczeństwo. Głównym celem dyrektora jest stworzenie warunków aktywnego udziału rodziców i społeczności lokalnej we wszystkich działaniach szkoły oraz upowszechnienie realizowanych przedsięwzięć nie tylko wśród odbiorców społeczności edukacyjnej, ale w całym społeczeństwie.W tym celu nauczyciele realizują różne programy Erasmus lub e-Twinning, a także seminaria podnoszące wiedzę cyfrową. Działania te pomagają naszym partnerom lepiej zrozumieć europejski wymiar edukacji, ale także przyjąć dobre praktyki i wiele doświadczeń.

Poznanie okolicy, wizyta w szkole oraz ratuszu w Pydnej Kolindros, spotkanie z dyrektorem Dimitriosem Chlemesem i nauczycielami utwierdziły nas w przekoaniu, że ta szkoła grecka będzie świetnym partnerem edukacyjnym. Gościnne przyjęcie i życzliwa atmosfera stały się fantastyczną bazą do nawiazania współpracy. W ciągu 2 dni miałyśmy możliwość poznania niektórych miejsc wartych odwiedzenia, zwiedzenia szkoły, obserwowania lekcji, a nawet aktywnego uczestniczenia w nich.  Siedziałyśmy w ławkach szkolnych i nie tylko przygladałyśmy się metodom pracy nauczycieli geckich, ale razem z uczniami wykonywałyśmy określone zadania. Spotkania z nauczycielami w gabiniecie dyrektora, wspólne śniadanie na korytarzu szkolnym, uroczyste pożegnanie tradycyjnymi potrawami i domowym ciastem zaoowocowały konstruktywnymi rozmowami. Wypracowany harmonogram pobutu uczniów jest bogaty w różnorodne aktywności: uroczystość powitalna, prezentacja terenu szkoły i okolicy, uczestnictwo w lekcjach, “Opowiedz mi swoją historię”- teatralnie i tanecznie o naszych krajach. Bardzo bogato został zaplanowany program kulturalny: wizyta w kościołach i ratuszu Kolindros, Muzeum Folkloru Kolindros,  macedońskich grobowcach w Verginie, Muzeum Folkloru Kolindros, zwiedzanie Salonik i wyjazd do Olimpu (rzeka Enipea, Agios Dionysios, Klasztor w Litochoro). Do tego wszystkkiego nauka tradycyjnych tańców greckich i polskich podczas wizyty w Stowarzyszeniu Kulturalnym “Nikolas Lousis” oraz wieczór karaoke.

Współpraca nawiazana, plan pobytu opracowany i teraz już czas na grupową mobilność uczniów. Po tym spotkaniu międzynarodowym jestem pewna, że będzie to niezapomniany czas, który pozostanie nie tylko na długo we wspomnieniach uczniów, ale przede wszystkim stanie się oknem na świat.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Monika Fila

                                                                                              koordynator projektu

Każda mobilność uczniów w ramach przyznanej Akredytacji przez Agencję Programu Erasmus+ realizowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego to niezapomniana przygoda edukacyjna, ale musi ona być przygotowana pod względem logistycznym i edukacyjnym. Przed takimi spotkaniami międzynarodowymi uczniów nauczyciele wyjeżdżają do szkół zagranicznych, aby dokonać konkretnych ustaleń oraz określić warunki i oczekiwane efekty. W dniach 13.02.-16.02.2024r. dwoje nauczycieli, Alicja Zalepa i Tomasz Sołek, wyjechało do szkoły hiszpańskiej CEIP RÍO VERDE w Almuñécar w Hiszpanii.

Miejsce znane naszym nauczycielom, ale tym razem pobyt w szkole wynikał z planowanych na przyszłą mobilność uczniowską działań dotyczących robotyki. Ciągle dużym wyzwaniem dla szkoły hiszpańskiej jest utworzona klasa robotyki, dlatego niezbędne było poznanie zaplecza szkoły pod kątem działań z zakresu robotyki. W Hiszpanii odbędą się warsztaty  robotyczne w grupach międzynarodowych, zawody robotyczne – walki robotów oraz oficjalne zakończenie turnieju robotycznego i mobilności połączone z prezentacją stoisk pokazujących możliwości młodych programistów. Oczywiście będzie też czas na inne aktywności wpisujące się w realizowane przez polską szkołę cele akredytacji Erasmus+, np. gry integracyjne, zajęcia z języka angielskiego i hiszpańskiego, rytmika i zabawa muzyką. Został opracowany program kulturalny, w wyniku którego uczniowie nabędą wiedzę o kulturze i zwyczajach kraju partnerskiego. Młodzi ludzie muszą przygotować ciekawe informacje o swoim kraju przed spotkaniem międzynarodowym. Uzupełnieniem wiedzy teoretycznej o Hiszpanii będą wycieczki edukacyjne i wyjścia podnoszące świadomość kulturalną.

Już 7 kwietnia 2024r. 10 uczniów naszej szkoły wyruszy na spotkanie z młodymi ludźmi z Hiszpanii do Almuñécaru w Hiszpanii – przepięknego białego miasta rozrzuconego po balkonach bujnego Morza Śródziemnego.

                                                                                   Monika Fila

                                                                                   koordynator projektu  

Tego dnia sala naszego przedszkola zamieniła się we włoską pizzerię. Przedszkolaki wcieliły się w małych kucharzy i przygotowały własną pizzę. Wielką frajdę dzieciom sprawiło przygotowanie od podstaw ciasta. Przedszkolaki poznały składniki potrzebne do jego zrobienia oraz nazywały składniki, jakie mogą znaleźć się na pizzy. Samodzielnie z kulek drożdżowych formowały spód od pizzy, smarowały go sosem pomidorowym oraz nakładały ulubione składniki, które wcześniej samodzielnie pokroiły, i na koniec posypywały swoje pizze serem. Gdy wszystko było już gotowe, pizza powędrowała do kuchni, aby się upiec. W oczekiwaniu na pyszną potrawę dzieci ćwiczyły umiejętność przeliczania, kładąc odpowiednią ilość składników  na papierowym spodzie pizzy. Następnie dzieci z wielkim apetytem próbowały przygotowanej pizzy. Wspólnie stwierdziliśmy, że własnoręcznie zrobiona pizza jest o wiele zdrowsza i smaczniejsza. 

Cały dzień upłynął nam w miłej i radosnej atmosferze.